景深试验大景深小景深光圈焦距拍摄距离-艺术与传播学院.DOC

《图片摄影》 实 验 指 导 李圣龙 编 北京师范大学珠海分校 艺术与传播学院 2015年3月  目 录 实验一：熟悉使用数字单反照相机 实验二：焦距与视野 实验三：景深控制 实验四：快门速度 实验五：自动聚焦 实验六：曝光控制 - 测光与曝光补偿 实验七：曝光控制 - 高反差场景的曝光 实验八：影调控制 - 高调与低调 实验九：色调控制 实验十：空间透视 实验一：熟悉使用数字照相机 一、实验目的 使学生了解自己的拍摄工具，熟悉相机的基本操作，掌握照相机正确的使用方法。 二、实验器材 学生自备可手动控制的数字照相机。 三、实验原理 根据光学取景方式的不同，相机可以分为： 1、平时旁轴取景照相机 2、双镜头反光照相机 3、单镜头反光照相机 4、机背式取景照相机 根据感光材料（原件）尺寸的不同，相机可以分为： 大画幅照相机： 常见尺寸：4×5in；5×7in；8×10in 中画幅相机： 120（220）：6×4.5cm，6×6cm，6×7cm，6×9cm 3、135画幅相机： 胶片宽度：35mm 影像尺寸：24×36mm 相机的基本操作 开关机 曝光模式选择：A、S、P、M 测光模式选择：评价测光、中央重点平均测光、局部测光、点测光 聚焦模式选择：手动聚焦、单次自动聚焦、连续自动聚焦 镜头操作：变焦、手动聚焦 图片格式与画面质量选择 持机姿势与取景拍摄 实验步骤 确认所用相机类型 熟悉相机基本操作 开关机按钮 曝光模式盘 主波轮与副波轮：光圈和快门设定 聚焦马达选择 镜头的基本操作：聚焦与变焦 快门释放按钮 画质选择 白平衡设定 菜单选项 实验二：焦距与视野 一、实验目的 使学生直观的了解焦距和视角的关系，通过亲手的拍摄感受焦距变化对画面带来的改变。 二、实验器材 学生自备可手动控制的数字照相机。 不同焦距镜头或者可变焦距镜头。 三、实验原理 1、镜头的焦距基本上就是从镜头的中心到胶片平面上所形成的清晰影像之间的距离。（主焦点沿主光轴到透镜光心的距离即焦距）单位：mm 2、镜头的焦距决定了被摄体在胶片上所形成的影像的大小。（图片举例）以相同的距离拍摄同一被摄体，镜头焦距越长，被摄体在胶片上形成的影像越大。 3、一般情况下，焦距越长，镜头筒也越长。 四、实验步骤 1、选定一个拍摄场景并确定拍摄距离。 2、使用变焦镜头的广角端拍摄当前场景。 3、不断增加焦距，并在相同距离拍摄相同景物。 实验三：景深控制 一、实验目的 使学生熟悉影响景深的因素，并能够通过有效的手段控制画面清晰范围，实现摄影意图。 二、实验器材 学生自备可手动控制的数字照相机。 三、实验原理 1、景深是画面中最近清晰点到最远清晰点之间的距离。 2、景深公式： 3、影响景深的因素：光圈、焦距、拍摄距离 4、景深控制 （1）光圈越大，景深越小； （2）焦距越长，景深越小； （3）拍摄距离越近，景深越小。 四、实验步骤 1、选定一个人物或静物作为拍摄主体 2、固定焦距与拍摄距离，逐级变化光圈，拍摄至少5张照片 3、固定光圈与拍摄距离，逐级变化焦距，拍摄至少5张照片 4、固定光圈和焦距，逐渐变化拍摄距离，拍摄至少5张照片 5、通过对比发现景深变化的规律并总结控制景深的基本方法。 实验四：快门速度 一、实验目的 使学生直观的了解快门速度与画面动感表现的关系，通过亲手的拍摄发现自身的手震极限。 二、实验器材 学生自备可手动控制的数字照相机。 三、实验原理 1、快门是一种让光线在一段精确的时间里照射胶片的装置。 2、快门类型　 镜间快门（叶片快门） 焦平面快门　 3、拍摄运动物体，如果想要得到清晰的影像，快门速度的选择基于四个因素。 物体的运动速度：速度越快，快门越快 物体的运动方向：物体的运动方向与镜头光轴夹角越大，需要越高的快门速度 运动物体的远近：运动物体离镜头越近，需要越高的快门速度 镜头的焦距：镜头焦距越长，需要的快门速度越快 4、一般人，手持拍摄的快门速度不应低于镜头焦距的倒数，比如镜头焦距为50mm时，不应使用1/50秒以下的快门速度。 四、实验步骤 1、选定一个运动物体作为拍摄对象 2、使目标以不同的速度运动，以相同快门速度拍摄至少3张照片，进行对比 3、使镜头光轴与运动方向成不同夹角，并以相同快门速度拍摄至少3张照片，进行比较 4、以同样的快门速度在不同的距离上拍摄以固定速度运动的目标，3张以上，并比较 5、手持不同焦距的镜头以相同的速度拍摄同样的运动，3张以上，比较效果 实验五：自动聚焦 一、实验目的 使学生直观的了解快单次自动聚焦与连续自动聚焦的区别，并学会在不同场合使用合适的聚焦方式。 二、实验器材 学生自备数字照相机，可选自动聚焦方式。 三、实验原理 1、单次自动聚焦 （1）半按快门按钮以后，相机根据对焦主体的情况自动调整镜头的调焦距离并锁