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主题课教案 课 题 与人为善，和谐生活 计划学时 1 学时 教学对象 16304 班 授课时间 2018 年5 月25 日 使用教材 1.学会和“友善”话题相关的关键词的英语表达，为就业打基础。 1．知识目标 2. 明白人的情感、处事与自身经历的关系，进而认识到与人为善，， 营造和谐生活环境过程中，体谅和宽容的重要性； 1.能运用新的认识（人的经历和情感处事的关系；体谅和宽容的重 要性）理性辩证地分析矛盾，判断是非。 教学目标 2 ．能力目标 2.在分析矛盾，端正是非判断的基础上，有善于化解矛盾的勇气和 能力，进而有为自身、为班集体营造和谐生活环境的能力。 1.使学生怀有不回避矛盾的处事原则，不自伤“命运”的生活 3 ．情感、态度 态度，认识到和谐生活靠自身努力争取，积极乐观地拥抱生活。 和价值观 2.通过学生形象的实例展示，班主任点评指导，使学生坚定“办 法总比困难多”的自信。 文秘班是全女生班级，同学间矛盾一般以小吵小闹为主，从同学间处理矛盾的情 形来看，同学们普遍存在不善于化解纠纷的问题，所以容易升级冲突；同时还存在因 为面对问题无措而选择回避矛盾的消极态度。 此外，在带班两年中，从和不同个性同学的针对性谈话中，我了解到部分学生的 学情分析 家庭亲子关系比较糟糕，影响到学生的三观、待人处事和家校联动教育。同时，亲子 关系出问题也是学生在校表现出的各种问题的原因。 综上，我和班委组织全班同学以班中发生的各种摩擦，显现出的各种问题为原型， 自编自演情景剧；通过学生形象地表演，班主任和学生问答交流，激发学生重新思考， 勇于正视问题，善于分析问题解决问题，进而有为自身和班集体营造和谐的生活环境。 1.能运用新的认识（人的经历和情感处事的关系；体谅和宽容的重要性）理性辩 证地分析矛盾，判断是非。 教学重点 2.在分析矛盾，端正是非判断的基础上，有善于化解矛盾的勇气和能力，进而有 为自身、为班集体营造和谐生活环境的能力。 1.使学生怀有不回避矛盾的处事原则，不自伤“命运”的生活态度，认识到和谐 教学难点 生活靠自身努力争取，积极乐观地拥抱生活。 2.学生情景剧展示，班主任点评指导，使学生坚定“办法总比困难多”的自信。 教学方法 评点法（讲授法）、再现法、讨论法 教学资源 教室常用多媒体设备 教学环节 设计意图 1.分享17 岁的生日蛋糕 2.欣赏开场剧《拉练》 旁白：我们班有一个体弱多病的女孩，汤汤，在东 方绿舟军训时候，她也参加了八公里的夜行拉练。 汤嘉寒：还有多远呢？（走两步停下喘气） 徐琳：加油啦！我们牵着手走，（汤身体靠压着徐） 我身强力壮，哎哟… 胡斯韵：（和徐琳一人一边夹着汤嘉寒）三分之一已 经走完啦，春天晚上的郊野空气多好，你支持不下去的 时候，试着深呼吸几次就好啦！ 一直扶着