晨诵、午写、暮读-活动方案.docVIP

汉滨区大竹园镇大竹园小学“晨诵、 午读、暮省”活动方案 一、指导思想： “晨诵、午读、暮省”教育活动，倡导的是回归朴实、自然的学习生活，是提高文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”的一项重要举措。 二、活动目标： 1、营造书香环境，激发情感。 2、培养学生的阅读能力、阅读兴趣，培养语感。 3、养成善读善写习惯。 三、活动领导小组： 组长：李应兵 副组长：谢克刚、唐梅 成员：全体教师 四、活动内容及要求： (一)、晨诵： 时间：7:45—7：50 晨诵是让孩子拥抱晨曦，相约黎明，用优美的诗歌，师生美妙的诵读，开启一天快乐的学习之旅。晨诵不应让学生死记硬背，而应注重积累，让孩子通过美丽的诵读，陶冶情操，增强文化底蕴。在这里，需要注意的是，晨诵不等于读背课文，不等于读经运动。?晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。 晨诵是一种仪式，晨诵是一种氛围，更是一种精神，是仪式所以要庄重，是氛围所以要有情调，是精神所以要由教师感染。 具体要求： 1、时间要有保证，7：45-7：50是纯粹诵读时间，不包括准备时间。要求语文教师和学生在7：40要到教室做准备。除未打扫完卫生的值日生外，其他学生不得在操场、教室随意跑动打闹。 2、每班培养一名诵读助手，帮助教师组织本班学生诵读。 3、诵读内容按照学校统一发放的晨诵教材进行安排。 4、强调仪式，所以要庄重。要求诵读声音弘亮，学生取站立姿势，教师立于前。 5、强调精神，所以要感染。要求教师带领大家一起读，并做读法指导，重在情调，指导时只要求读准字音就可，不需要对诗句进行深入解读。只要求学生领略母语优美，感受诗歌所传达的美感。 6、强调氛围，所以要求教师要积极创造富有情调的环境。比如配乐诵读，分角色读，问答式读等。 7、 检查评比：教务处每周进行一至两次抽查。抽查方式是记录视频及照片，并进行公示。抽查结果划分等级并量化作为书香班级、优秀班主任选拔的一项指标。 (二)、午读： 时间：12:35---12：55 ?午读，是学生在校阅读的黄金时间，在固定的时间读书，有利于学生养成读书习惯，读书时间神圣不可侵犯。?午读，我们提倡读非学科性质书籍，提倡读经典，提倡整本书阅读，更提倡师生共读。培养终身阅读者，是我们学校的最终目标。而实现这个目标我们从要让孩子喜欢上阅读开始。让学生明白阅读可以带来快乐，可以增长知识，可以陶冶情操。 具体要求： 时间要有保证，从12：35开始到12：55结束要保证足足的20分阅读时间。要求教师和学生12：30就要走进教室做好阅读准备。 书籍要有保障，通过家长购买，学校购买、社会捐赠三种渠道以求每位学生手上至少有一本课外书籍，并定期开展书籍漂流活动。可以是班内漂流、也可以是班与班之间的漂流，甚至可以是家庭与家庭之间的书籍漂流。这样使每个学生拥有丰富的书籍资源。 午读纪律对教师要求：教师要带头阅读，可以阅读业务相关，也可以阅读人文社会哲学等提高教师综合素养的书籍。阅读期间要求教师不得批阅作业或干一些与阅读不相干的事情，为孩子们作好榜样。 午读纪律对学生要求：一二年级以教师讲故事的方式进行，学生认真听，回答教师提出问题，并可根据故事情况做一些表演，但不得随意打闹甚至睡觉。三至六年级学生采用默读，自由读的形式进行。这种静静的读、不规定内容的读旨在让学生先爱上阅读，培养语感。让阅读成为一种生活方式。 要以班级为单位，适时举办组织一些活动。如读书知识竞赛、讲故事、读书征文、经典篇章诵读、辩论赛等活动，为学校组织一至两次大型的全校性的读书活动做好准备。 开展“书香班级”、“书香家庭”、“书香儿童”“书香教师”评比活动。 教务处检查同晨诵检查 (三)、暮省： 时间：家中 暮省，借用论语中的话：曾子曰“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎”。我们虽然不能做到三省吾身，但做到每日一省是有必要的。如何让学生学会反省自己成为习惯？写省身日记是最好的办法。暮省不是让学生写作文，不是把追求词段的优美，文章的华丽，作为唯一目标而是通过写实，让学生学会真诚，通过文字抒发情感。通过总结达到反省自身的作用。呈现方式：可以是一段话，一首诗，一篇文章或可以是一幅画，一组画。或画配字形式出现。 具体要求： 暮省一开始要有家长参与，要给家长提出相应的要求，监督孩子在家中完成暮省，可以是提醒，也可以是帮助。特别是低年级识字量不足，表达不清楚时，家长要帮助孩子完成暮省。可以采用孩子口述，家长帮助书写的形式，也可以是孩子画图画，家长帮忙用文字解读等形式进行。对于农村留守儿童家庭、隔代教育等问题家庭，不做要求外，但