杭州市优质课课件：世界多极化教学设计.docVIP

《世界多极化：不可逆转》教学设计 授课者：余杭第二高级中学 卞巧娣 教学 目标 【知识目标】 1.学生通过例举、简要分析国际重大事件，了解当前国际社会正在形成若干力量中心。 2.学生通过合作探究亚投行各方态度的原因，了解世界多极化的发展趋势，理解国际竞争的表现及其实质，懂得我国抓住机遇、迎接挑战的重要性。 【能力目标】 1.学生围绕教学情景，通过合作探究，提高提取有效信息的能力，分析问题的能力和透过现象看本质的能力。 2. 学生通过评论观点，增强辩证看待问题的能力。 【情感、态度与价值观】 1.学生通过关注中国在国际舞台上的表现，增强民族自信心和自豪感。 2.学生通过观点分析，增强我国和平崛起的认同感，激发爱国情怀。 教学重点： 中国如何抓住机遇迎接挑战及其重要性 教学难点： 世界多极化趋势不可逆转，过程曲折 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入：对对联 教师从新安江中学美丽校园入手，引出上联。 然后教师展示横批。 学生对下联。 ? 营造氛围，拉近师生关系，引出话题。 环节一：?放眼看世界 教师展示世界地图，让学生例举近几年发生的国际重大事件。 学生举例国际重大事件。 师生初步分析所列举的国际事件，了解当前国际社会正在形成若干力量中心。 环节二：聚焦大事件——中国主导的亚投行来了！ 教师播放视频《解读亚投行》，要求学生记录各方对亚投行的态度。 教师出示表格，布置探究任务：各方态度的原因。 教师继续展示表格，围绕亚投行各方的态度和原因，共同深入探究国际形势的特点，国际竞争的表现及实质，对我们的启示。 学生边看视频，边记录各方态度。 小组合作探究各方态度的原因。 师生围绕亚投行各方的态度和原因，共同探究国际形势的特点，国际竞争的表现及实质，对我们的启示。 通过设置教学情景和合作探究，了解国际形势的特点，理解国际竞争的表现及实质，从而感悟我们抓住机遇，迎接挑战的重要性。 同时，提高学生提取有效信息的能力，分析问题的能力，培养学生透过现象看本质的能力。增强民族自信心和自豪感。 环节三：大家来跟帖 教师展示贴吧内容，布置跟帖要求。 学生根据要求跟帖。 培养学生辩证看待问题的能力，增强学生对我国和平崛起的认同感，激发爱国情怀。