时间的脚印稿件.ppt

二、列举常见的说明方法： 答 案 举例子 列数字 打比方 作比较 分类别 下定义 引资料 列图表 第 6 课 时间的脚印 第 6 课 时间的脚印 第 6 课 时间的脚印 时间的脚印 你觉得时间是什么？ 我们为什么会变老? 时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人的生活生命密切相关，但它却并不像空间那样具体得可以看到可以触及； 铜壶滴漏 还有什么记录了时间的更替？ 学习目标 三、弄清说明的顺序，体会语言的生动准确。 （自选目标） 二、弄清说明的层次、说明的方法。 （基本目标） 一、速读课文，迅速了解文章的主要内容。 （规定目标） shí zhuó lù jūn bào xiē 掌握下列词语，注意加点字的读音。 腐 蚀 浑 浊 裂 龟 刮 刨 形文字 楔 山 麓 cāo 粗 糙 自主学习，互助解疑 共个自然段，带着问题，快速默读课文 你读了本文，了解了哪些科学知识？ （）躺在山野里的岩石，是大自然保存时间记录的一种方式。 （）每一厘米的岩层便代表着几十年到上百年的时间。 （）北京故宫里的计时装置一一铜壶滴漏，是用水滴记录时间的方式。 （）大自然中他各种物质都时时刻刻运动着。 （）“海枯石烂”会有时。 （）“石烂”的原因：它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的太阳烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……空气和水中的酸类腐蚀着岩石中的一部分物质。地面上和地下的生物也没有放弃对它的破坏。 （）岩石的毁灭与生成过程。 （）一米厚的岩石形成需要的时间：　 大约 － 年的时间。 （）岩石形态“平卧”或“倾斜”的原因。 （）根据岩石层与层之间的顺序可以知道过去的年月。 （）岩石保存很多的历史痕迹。 （）岩石的颜色和质料反映了地壳的活动。 （）岩石记录了丰富的古代生物的状况。 （）化石帮助我们认识地球历史的发展过程。 （）岩石上留下了自然界某些转眼就消逝的活动。 （）读懂岩石的记录对于人类的意义——找寻地下的宝藏。 文章的主要内容： 本文是一篇科普作品，介绍岩石记录时间的奇异功能，说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义。 文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间， 岩石怎样记录时间，岩石记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明 一、规定目标——概括全文内容。 贴小标题： 这些小标题可以归纳一些段落的内容，请将它们写到相应段落的开头。 “时间漫谈” “石头的毁灭与新生” “石头上的故事” “读懂记录，造福人类” 二、结构——说明的层次 　本文按说明内容的自身的内在联系，可分为四部分： 　　第一部分（ － ）由人类记录时间踪迹的方式联想到大自然记录时间的方式，进而提出“岩石是怎样记下时间”的疑问，引人思索和探寻。 　　第二部分（ 一 ）：从“大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着”这一规律入手，详尽说明岩石“烂”与“生成”的变迁，旨在说明岩石层与层之间的顺序记录了时间的踪迹。 　　第二部分又可分为四个层次： 　　第一层（ ）：总说自然界各种物质的运动。 　　第二层（ 一 ）：分说岩石“烂掉”的原因和过程。 　　第三层（ － ）：分说岩石生成的过程和历时的漫长 　　第四层（ ）：总说岩石的岩层与岩层之间的顺序记录时间的踪迹 　　第三部分（ 一 ）说明岩石为我们记录下的历史痕迹 　　第四部分（ ）启发人们探索自然奥秘，说明读懂岩石记录的重大意义。 寻读，说过渡: 课文中有些段落只有一句话，如： 第自然段“岩石是怎样记下时间的呢？”是过渡段，它表明下面将要介绍岩石是怎样记录时间的。 起承上启下的作用。请找出几个这样的例子，说说它们各自承启了哪些内容。 答 案 第：岩石是怎样记录下时间的呢？ 第: 真的有海枯石烂的时候。 ，，，，等， 第问：岩石的运动规律是什么？ 答 案 被破坏——被搬运、被堆积——重新生成岩石。 研 读 文 本 第 课 时间的脚印 第问：你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗？ 提示：读——自然段 提示：岩石经历阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的攻击。 岩石小石子沙砾 泥土沉积重压胶结新岩石。 答 案 研 读 文 本 岩层厚度：米厚 排列顺序：岩石像书页一样平卧着 ，一层一层叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。 根据层与层的顺序，我们就可以知道过去的年月。 地壳运动：平卧的变得歪斜直立 第问人们怎样根据岩石来判断时间的？ 提示：读第—自然段 提示：可从岩层厚度、排列顺序