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图形创意教学讲义 课程名称：图形创意 课 时： 80课时 讲授课时: 30课时 辅导课时： 50课时 适用对象： 设计专业大二学生 参 考 书： 《图形创意》 林家阳 著，99年12月版，黑龙江美术出版社， ISBN 7-5318-0738-6/J.739《图形创意》 周宗凯 著，西南师范大学出版社 《图形创意设计》 卢少夫 著，04年9月版，上海人民美术出版社，ISBN 7-5322-4127-0 《图形创意新灵感》 王绍强 著， 04年9月版，广西美术出版社，ISBN 7-80674-574-2 《图形设计》 崔生国 著，03年10月版，上海人民美术出版社，ISBN 7-5322-3653-6 《图形设计》刘境奇 著，中国轻工业出版社 《图形语言》 王雪青 郑美京 著，05年7月版，上海人民美术出版社，ISBN 7-5322-4202-1 《图形与意义》尹定邦 著，湖南科学技术出版社 《图形想象》 刘巨德 著，辽宁美术出版社 《创意空间》王绍强 著，岭南美术出版社 《视觉艺术思维》 廖军 著，中国纺织出版社 《想像心理学》 萨特 著，文化出版 《实验心理学》 《海尔姆特 罗尔兹论教学》(Hermut Lorts der lehrer) 《雷·马格利特》(Ren’e Magritte) Dumonts Neue Galerie/1992/ISBN 3-7701-2882-6《国际图形设计》(Graphic Design International) 《塔舍尔的魔镜》 TACO德国出版社 1986 /ISBN 3-89268-005-1《魔镜——塔舍尔的不可能世界》布鲁诺恩斯特 著，上海科技教育出版社 《现代图形设计的创意与表现》薄贯休 贾荣林 著，国际文化出版社 《漫画的幽默》方成 著，人民文学出版社 《修辞的艺术》刘继超 高月丽 著，石油工业出版社 《艺术与错觉——图画再现的心理学研究》（英）E.H贡布里希 著，湖南科学技术出版社 《平面设计师之设计历程》 王序 编著，中国青年出版社 《薪火》、《图形》 王序 编著，交流社 《冈特 兰堡》、《霍尔戈 马蒂斯》、《金特 凯泽》 林家阳 车其 著，河北美术出版社 《斯坦贝克的绘画》（Steinberger’s passeport） 《现代设计家创意图典》 《世界现代平面设计史》 王受之 著，新世纪出版社 《现代超视图形创意图典》 夫龙 王安江 主编，河南美术出版社 《艺术、设计的平面构成》（日）朝仓直巳 著，上海人民美术出版社 《纸上的艺术》 陈放 著，海天出版社 《艺术与视知觉》（美）鲁道夫阿恩海姆 著 《视觉思维》美）鲁道夫阿恩海姆 著，四川人民出版社 《汉字与华夏文化》 刘志诚 著，巴蜀出版社 《设计与蒙太奇》 徐芸 云南出版社 2000年 /ISBN 7-222-02863-3/J.1735，《摄影图形》 Albert Winkler 1994/出版 Vlenna Paint /ISBN 3-9500536 -0-3 《艺术与设计》、《包装与设计》 教　　材： 《图形创意》讲义， 张赛娟 编著 教学目标： 了解图形设计的重要性，并通过学习和作业练习，掌握图形语言的基础规律。并能够在使用图形语言准确表达逻辑含意方面有一定的基础。为创作打下良好的基础。 内容简介： 图形设计是专业设计基础课程，是培养学生创造性形象思维和开发想像意识的课题并通过作业训练，最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力，为专业设计打下良好的形象思维与图形表现技巧基础。 一、课程概况： 《图形创意》是一门专业的重要的设计基础课程，它研究图画语言，为艺术设计、工业设计、建筑设计、服装设计等专业提供一个创意联想，发散思维的思考和表现方法。 《图形创意》既不是图案装饰的语言，也不是商品的导向语言，更不是插图的解说语言。《图形创意》课程遵循创作的哲学原则，极大地丰富文字语言所带来的局限性；学会用最简单的语言表现极其丰富的含义，给人以导向，给人以启示。因此图形语言成为除了口语、文字语言、哑语等之后的另一种语言，它没有国界，特别是在信息时代 —— 读图时代更有其时代意见和特定的传播作用。 本课程的建立是课题组负责人林家阳教授通过在德国的六年设计教育学的研究，根据国内教学的优点和不足在 1997 年设立的一门设计基础必修课程，力图为专业课程实习奠定创造基础，用其创新方法激发工人、农民、市民、商界人士和科学工作者的创造力的提高。随着 1999 年的出版和连续 7 次再版，本课程对国内设计艺术专业基础课程的改革起到了很大的推动作用。 二、课程特色 ： 广州美术学院尹定邦教授在对本《图形创意》课程评价时写道：“近二十五年来，我国高等设计教育培养学生的创造形象的课程有： 培养形