《填数游戏》教学设计.doc

填数游戏 教学内容 教材第66--67页内容 教学目标 1．知识技能：加深对100以内数的认识，巩固100以内数的顺序。 2．过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。 3．情感态度价值观：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 教学重点 加深100以内数的认识。 教学难点 巩固100以内数的顺序。 教具准备 多媒体课件、九宫格黑板贴 教学过程 一、创设情境 师：喜欢玩游戏吗？ 我们一起来玩个游戏吧。（说游戏规则） 今天我们要在数学课上玩一个填数游戏。 板书——填数游戏 二、??填数游戏 “游戏一” 在游戏之前，先要知道什么？ 课件出示游戏规则。 （1）每个空格中只能填写1，2，3中的一个。 （2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。 谁能用好听的声音再读一遍。 听懂规则了吗？那我们来试试。 出示卡片。学生报数。 答得这么好，真棒呀。 组合在一起你们还会填吗？ 学生先独立思考。在汇报交流。 （为什么先填这个可以，这个不行呢？） 空两个格子的，能填吗？ 1 ? ? ????? 1 ? 填3?? 2 1 生可能情况： 1 填3 ? ?????? 1 ? ????? 2 1 ? 谁跟他方法不同？ 生上台展示。 同样一个游戏，为什么我们可以从这个格子开始填，也可以从这个格子开始填呢？ 1 ? ? ????????? 1 ? ??????? 2 1 ? ? 小结游戏一的秘诀：都从只有一个空格的地方开始填。 你们太聪明了，知道先观察，再找准突破口。五彩的气球奖励给你们。 现在用我们刚刚总结的方法试一试小题单上题吧。 投影展示学生作品。 “游戏二” 看来呀，3x3的填数游戏一点没难住你们，敢不敢再挑战一个难的？ 同样，要挑战，得先知道什么？ 看见这个表格，你能猜猜游戏规则吗？ 再找学生读一遍。 生先独立尝试，师巡视。 师：为什么这三个空填的快？ 剩下四个空，给学生留时间思考。 谁能大胆的说出你想到哪了？ 总结：找突破口，尝试，推理。 介绍数独。 “游戏三” 这是一个数字迷宫，每个星星里都藏着不同的数字宝宝，我们要按照数的顺序上，下左右来走出迷宫。 前几天，我们才学过100以内的数，对吗？ 我们来接力：71,72…… 师示范51走到56。走到53时，两个54，怎么选择？学生判断。 说明我们要走一步，看三步。 生接力，走到59，师问：两个60，怎么选择呢？ 生独立在题卡上完成。 汇报。走到76，谁有问题要问他？ 这个问题太棒了。 解释的也很好。 三、课堂小结 数学游戏课好玩吗？ 你有什么收获呢？ 那下次有机会我们再上数学游戏课。 板书设计 填数游戏 填数游戏 黑板贴 观察，推理