2020高考生物一轮复习配餐作业15 孟德尔的豌豆杂交实验（一） .docVIP

配餐作业(十五)　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 见学生用书P313 1．(2018·辽宁协作体联合模拟)孟德尔通过植物杂交实验，探索遗传规律，他采用了严谨的科学方法，下列选项正确的是(　　) A．“一对相对性状的杂交实验和结果”——分析问题，提出假说 B．“测交实验和结果”——分析问题，寻找规律 C．“分离定律的本质”——发现问题，提出假说 D．“对分离现象的解释”——分析问题，提出假说 解析　孟德尔通过植物杂交实验，探索遗传规律过程中，“一对相对性状的杂交实验和结果”属于观察实验，发现问题，A错误；通过进行测交实验验证假说，即“测交实验和结果”属于设计实验，进行验证，B错误；提出“分离定律的本质”属于对结果综合分析后总结规律，C错误；“对分离现象的解释”属于分析问题，提出假说，D正确。 答案　D 2．(2018·甘肃天水一中阶段测试)孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律。下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中，正确的是(　　) A．豌豆为闭花传粉植物，在杂交时应在父本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等 B．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 C．杂交实验过程运用了正反交实验，即紫花(♀)×白花(♂)和白花(♂)×紫花(♀) D．F2的3∶1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合 解析　豌豆为闭花传粉植物，进行人工杂交实验时，在花蕾期对母本进行人工去雄、套袋处理，A错误；孟德尔根据亲本的杂交后代有无性状分离判断亲本是否纯合，B错误；杂交实验过程运用了正反交实验，即紫花(♀)×白花(♂)和白花(♀)×紫花(♂)，C错误；F2的3∶1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合，D正确。 答案　D 3．玉米中因含支链淀粉多而具有粘性(由基因W控制)的籽粒和花粉遇碘不变蓝；含直链淀粉多不具有粘性(由基因w控制)的籽粒和花粉遇碘变蓝色。W对w完全显性。把WW和ww杂交得到的种子播种下去，先后获取花粉和籽粒，分别滴加碘液观察统计，结果应为(　　) A．花粉1/2变蓝、籽粒3/4变蓝 B．花粉、籽粒各3/4变蓝 C．花粉1/2变蓝、籽粒1/4变蓝 D．花粉、籽粒全部变蓝 解析　WW和ww杂交得到的种子即F1(Ww)播种下去，获取的花粉的基因型为W、w，比例是1∶1，分别滴加碘液观察统计，蓝色占1/2；WW和ww杂交得到的种子即F1(Ww)播种下去，获取的籽粒即F2的基因型为WW、Ww、ww，其比例是1∶2∶1，滴加碘液观察统计，蓝色占1/4。 答案　C 4．孟德尔通过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象，通过对这些现象的研究提出了遗传的两大基本规律。下列哪项不是这些有规律遗传现象出现所必需的因素(　　) A．F1体细胞中各基因遗传信息表达的机会相等 B．F1自交后代各种基因型发育成活的机会相等 C．各基因在F2体细胞中出现的机会相等 D．每种类型雌配子与每种类型雄配子相遇的机会相等 解析　本题考查孟德尔遗传规律的相关知识，属于考纲分析判断层次，难度中等。F1体细胞中的基因在不同阶段进行选择性表达，表达的机会不相等。 答案　A 5．(2018·湖南十三校第一次联考)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律。下列有关分析正确的是(　　) A．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” B．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的核遗传现象 C．孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程：若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶1 D．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的 解析　孟德尔未提出“基因”这一概念，A错；孟德尔的遗传规律不能解释连锁互换定律，B错；孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程是若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，分离比接近1∶1，C错。故选D。 答案　D 6．(2018·洛阳统考一)基因型为Aa的一株玉米自交后得F1，选取F1中显性个体分别进行自交和自由交配，两种交配所得F2群体中a的基因频率和Aa的基因型频率之间的关系为(　　) A．a的基因频率相同，Aa的基因型频率相同 B．a的基因频率相同，Aa的基因型频率不同 C．a的基因频率不同，Aa的基因型频率相同 D．a的基因频率不同，Aa的基因型频率不同 解析　F1的显性个体(1/3AA、2/3Aa)在自交和自由交配过程中由于配子的结合概率不同，其后代的基因型概率也不同，自交后代中Aa占2/3×1/2＝1/3；而自由交配的过程可以通过基因频率(A＝2/3，a＝1/3)计算，后代中Aa占2×2/3×1/3＝4/9，但二者的基因频率相同，故B项正确。 答案　B 7．果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性，但将纯合长翅品系的幼虫在35 ℃