聆听教学理论-仁爱英语.DOCVIP

论文211 PAGE PAGE 1 聆听教学理论，切磋教学技艺，促进教师专业化成长 　　 摘要： “引导学科教研活动的开展，组织教师进行专题培训”是教研员的主要职责之一，是教学实际的需要，是推进素质教育的需要，是促使教师转变教育理念、加强教学反思和经验交流、促进教师专业化发展的需要。本文拟将“巴东县2009年初中英语‘研训一体’教学研讨会”的全过程简略地呈现出来，以探寻教研会的有效模式及其价值所在。本次教研活动有北京仁爱教育研究所专家零距离的指导、示范和培训，这是巴东英语教学上的头等大事和喜事，也是边远山区、师资严重缺乏和教学水平相对薄弱地区对专业引领和专业指导的渴望，由此给老师们带来的激情和震慑将推动我县英语教学改革以更加快速的步伐向纵深发展。 关键词： 研讨会 研讨课 观摩课 教材培训 时值金秋，“巴东县2009年初中英语研训一体教学研讨会”于10月21—22日在巴东县京信友谊中学隆重召开。北京仁爱教育研究所教材编辑崔晓冰、徐建芳，巴东县教育局副局长金辉，巴东县教育股股长胡国嵩，巴东县教研室主任周传作，巴东县京信友谊中学校长谭铁魁等领导和专家出席了此次会议，来自全县23所初中近100名英语教师代表参加了此次研讨会，会议规模大、规格高、影响广。 本次研讨会是巴东县教研室初中英语部首次邀请北京仁爱教育研究所专家来巴东进行英语课堂教学示范、教材教法研究指导、传递教育教学的新理念。活动围绕“提高课堂实效，促进教师专业化成长”这一主题展开了广泛、深入的研讨。活动强调内容与形式的实用性，旨在通过聆听专家理论、观摩课堂示范、切磋教学技艺促进教师之间、教师与专家之间的有效互动，并就如何提高课堂实效展开教师对教学预设、教学组织、专业素养和课堂实践进行整合的研讨，为英语教师提高教学水平和研究能力探索切实可行的思路和方法，搭建专业化成长的平台。本次研讨会，由于县教育局领导的高度重视、京信友谊中学师生的大力支持以及与会老师们的全力配合，达到了预期的目的，收到了良好的效果。 21日开幕式上金局长的讲话让老师们深受鼓舞，他说：“一位优秀教师的成长之路必须经历三个环节：一是历练‘教学基本功’；二是锤炼‘教学策略’；三是提炼‘教学思想’。所以开展教学科研活动不仅可以促进教师追求“博学之、勤教之、深研之”的境界，走教科研一体化之路，而且更重要的可以从根本上丰富教师的教学思想，有了先进的思想，才能使教师致力于教学改革，提高教育教学水平”。他还亲切地鼓励老师们要珍惜此次难得的机会，认真学习专家们新的教育教学理念和教学科研观点，积极主动地与专家互动交流，以不断提升自身的专业修养和教学水平，为全县基础教育事业的发展做出更大的贡献。 开幕式后由本县六名教师分别提供了七、八、九年级共六节研讨课，内容涉及到一个Topic的A、B、C、D各个部分，目的是让参会老师能从实践的角度出发观摩、学习，认真分析、总结“实战经验”。研讨课例总体上都能够遵循《英语课程》标准所倡导的教育教学理念，体现了The teachers make students think of themselves ,ask questions ,explore and develop their own creative ability 。下面具体对这六节课的优缺点进行总结： 一、课堂教学的主要优点 1.目标定位准确。研讨课在教学目标定位方面注重了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的确立。课堂教学中以学生现有的经验导入，新旧知识衔接自然，由学习课本的语言知识输入到延伸过程中语言知识的输出，通过教师引导使学生运用语言知识学会交际，学会做事情,如向老师设计的“work in pairs to talk freely in English”,运用学到的语言知识进行交际，这就是能力；再如贾老师的阅读课，从warming up-pre task-wile task-past task 整个教学过程中以学生为主体，注重在教学过程中加强对学生学习方法学习策略的培养，真正朝着“学生发展”的方向努力；六位老师在教学过程中都能重视情感态度与价值观的培养，重视团队合作精神，积极评价，激发学生持续学习的热情，不断使学生体验成功，提高学生的自我价值，也提高了个性的培养。 2.准确把握教材重难点，教学设计合理。通过授课教师的教学预案及课堂操练，反映出他们能够认真分析研究教材，构建知识网络，抓住知识主线，找准重难点，设计理念符合英语课程标准，设计步骤明确，尤其是设计层次遵循了层层递进的原则。从words-phrases-sentence pattern ,从listen-read-discuss-write , 给学生的任务一步比一步重，既增大了课堂容量，又使