2020版高考语文新大一轮浙江版教师用书：专题三 学案五　探究题的5大考点 .docVIP

学案五　探究题的大考点 小说阅读探究类题目，其立意是强调小说的整体阅读，对小说的人物、技巧、主题、情节等进行有深度和广度的探究。 纵观近几年高考试题，小说考查的探究题主要有这样几类：①人物形象类探究；②情节类探究；③标题意蕴类探究；④艺术特点类探究；⑤思想意蕴与情感意蕴类探究。试题带有较强的综合性，考生实际得分较低。 探究题一般的答题流程是：亮出自己的见解——从文本中引述论据——围绕观点进行分解式的分析，阐明自己的见解。(总—分式)或：亮出自己的见解——从文本中引述论据——围绕观点进行分解式的分析，阐明自己的见解——照应总结，强化论述的观点。(总—分—总式) 核心考点一　形象解读类探究 人物形象是小说的中心，自然也是探究的重点。人物形象探究题主要有以下方面：一是探究人物性格的特征(如人性弱点)、命运成因，二是探究人物形象的真实性、典型性，三是探究人物性格、人物命运给人的启示。 [知能　构建] 一、怎样把握人物形象与主题的关系？ 在故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，表现着作品的主题。在小说中，主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成发展的历史，是作品主题所要展现的内容。 1.把握人物形象特点 寻找小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素。因为这些要素直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。主要人物的性格走向和人物所处的社会生活的本质关联着。 2.寻找作者的评价 作者对人物的介绍评价很明显地带有作者主观情感的倾向性，蕴含着作品的主题的重要信息。 3.辨析人物关系 小说中的人物关系如何，为什么要这样安排人物，这都和表现主题有关联。如《面包》一文中对两个人是夫妻关系的交代，就暗示了理解、宽容的主题。 二、如何把握不同类型人物探究题的关键点？ 探究目标和方向的不同决定了答题的不同关键点，大体有以下几种情况： 探究目标与方向 解答题目的关键点 1.小说的主人公是谁？ 可以从描写谁的篇幅多，谁是主题的集中体现者，谁在情节发展中占主导地位，正面描写的是谁(或谁衬托谁，谁与谁形成对比)等角度去判定。 2.对某一人物，是该批评还是该赞颂？ 可以从时代发展的趋势、作者的评价、其他人物的反应、人物的结局等角度去分析。 3.小说中某个人物是否多余？ 可以从此人物对主要人物的衬托、此人物在情节发展中的作用、此人物对主题的丰富等方面进行分析。 4.对某一人物，有不同认识，你认为呢？ 可以从人物的不同表现、对人物品行的辩证认识(肯定其合理的一面，否定其不合理的一面)等角度进行分析。 [思维　建模] 人物形象解读5角度 角度一：情节的角度。情节就是人物性格的成长史，探究人物形象与情节密不可分。 角度二：人物自身的角度。看看是否符合人物自身的性格逻辑，人物行为或命运所具有的价值。 角度三：主题的角度。主题主要是从人物形象的塑造中体现出来的，要看人物对主题所起的作用。 角度四：环境的角度。即人物所处的现实环境，看人物与环境的关系，在特定环境中所具有的典型意义。 角度五：真实的角度。考虑人物形象的塑造是否符合生活的真实和艺术的真实。 [即学　即练] 1.(2016·新课标全国卷Ⅲ)阅读《玻璃》一文(文本见本专题学案二考点一题型一)，完成后面的题目。 是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。 [教你答题]　本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。能力层级为探究F。这是一道答案并不唯一的探究性题目，答案可根据自己的理解确定。而且，这道题还暗中考查了考生在平时的学习中对法律常识的掌握程度，因此这是一道颇有综合考查性质的试题。 [我的答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案　观点一：认同王有福的态度。①王有福受伤与酒店管理有关，但他是有行为能力的成年人，应负一定责任。②王有福害怕赔偿溜走，逃避责任在先，索赔的理由不够正当充分。③王有福害怕被骗而拒绝索赔，在当时情况下，未尝不是理性的选择。 观点二：认同“我”的态度：①酒店失误导致王有福受伤，要求赔偿正当合理。②王有福放弃索赔是担心上当受骗，说明他缺乏法律意识，更应进行法律启蒙。③王有福式的宽容是对不良行为的纵容，有害无益。 核心考点二　情节构思类探究 情节构思类探究题主要是基于小说情节方面的探究，主要是探究情节结构技巧、情节安排的合理性，尤其是结尾安排的合理性。其探究内容已超出了情节内容本身，也比情节作用题带有更强的综合性，往往涉及以下几个方面：①看情节自身前后的关联性；②看情节安排是否符合人物性格特点和发展变化轨迹；③看情节安排是否有利于表现主题；④看情节安排是否合乎生活逻辑和艺术规律。 [知能　构