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儿童行为讲座系列之七 感觉统合理论与实操 在孩子成长的过程中,家长和老师并是觉得孩子脑子并 不笨,但是总会伴随着一些如:注意力不能集中,多动,写作业 拖拉,阅读困难,自信心不足等问题,这些靠传统的教育方法往 往不能见效,家长不禁要问: 孩子是多动症吗? 孩子智力出了问题吗? 怎样才能帮到这些孩子呢? 心理学家研究发现,这些孩子并不是多动症,也不是智力 或生理问题,而是感觉-动作系统出了问题,是训练不足而出现 的失调现象.这种症状我们通常称之为“感统失调” 第一部分：感觉统合理论 视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、本体觉和前庭觉 l、本体感觉 ●本体觉又称深感觉，是指来自肌、腱、关节等的位置觉、运动觉和震动觉。 ●本体感受往上传至脊髓、脑干及小脑。大部分本体感受输入到大脑产生感觉的区域加以处理。 2、前庭觉 ●在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，由前庭神经核、耳朵内前庭器官等组成的神经体系的功能，叫做前庭觉。 ●前庭觉的主要功能：适应地心引力，感受身体平衡、移动和加速度方面信息，同时也接受脸部正前方视听嗅味触讯息，并做过滤及辨识后再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中，特别是长大以后的视、听性质学习，前庭觉的影响最大。 ●前庭觉不良，身体活动会受到影响，笨手笨脚、不听指挥，形成阅读、听