从百草园到三味书屋(47张PPT)详解.ppt

扫开 露 支 撒 拉 系 牵 罩 看 抓住关键动词 三味书屋后面也有一个园，与百草园相比，哪个好玩? 当然百草园好玩。百草园很大，这个园很小；在百草园有许多动植物，有许多好看、好听、好玩的东西，而在这个园只能爬上花坛上去折腊梅花、寻蝉蜕，最好的工作只不过是捉了苍蝇喂蚂蚁，又必须静悄悄地没有声音，玩的伴又不能太多，时间又不能太久。 百草园是乐园，是不是三味书屋就没有乐趣了呢？ 旧时读书跟现在有哪些不同？ 1、先要行拜师之礼； 2、上课时，单独上生书； 3、课程只有读经、习字、对课； 4、教材晦涩难懂； 5、体罚学生：打手心、罚跪。 三味书屋里读的书，孩子读得懂吗?你们读得懂吗?作者写这些教学内容有什么用意? 私塾里的教材脱离学生实际，艰深难懂，逼着学生死记硬背，不懂也不能问。作者这样写揭露了封建教育对儿童身心发展的束缚和摧残。 三味书屋的生活的几个片段： a.问“怪哉”虫——这是不可以的 b.学习生活，正午习字，晚上对课 c.逃课到小院子去被先生批评 d.师生一起朗读的情景 e.课上的意外收获——画的进步不小 先生： 先生是一位极方正、质朴、博学，对学生严而不厉的人。 教学认真，不断增加教学内容， 读书认真，不太束缚也基本不体罚学生。 学生： 鲁迅敬慕老师的渊博，喜欢提问，愿意了解新知，也很爱先生，先生很少体罚他们。 一有机会就跑出去玩，寻找读书以外的乐趣。 趁老师读书入神，在座位上做游戏、画画儿。 仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁这东西很遥远吗？我想得到仁，这仁就来了。是宣扬孔子哲学思想“仁”的。 上九潜龙勿用：“上九”即初九，“潜龙勿用”即龙德而隐。意思是说，恶势力强大时，才高德重的好人就要隐居起来，暂时不出去做官，以免被害。（是宣扬消极避世人生态度的） 疑难的句子资料 厥土下上上错厥贡苞茅橘柚 应读作：“厥土：下上、上错。厥贡：苞茅、橘柚”。 意思是：那个地方的土地（分为九等，上上为第一等，下上为下等里的最上一级），好坏交错；那进贡的东西，有祭祀专用的一捆捆的茅草，还有橘、柚这类水果。 疑难的句子资料 （1－8） （10－24） （9） 景物有声有色，充满乐趣。 内容：枯燥 美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣。 形式：单调 环境：压抑 准确的形容、准确地表述动作。 通过对比，表达思想感情。 （第二节、第七节） 总结全文脉络 我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们！…… 　　1.按照顺序写出本段使用的修辞方法？ 　　 　　2.删掉句中的加黑字好不好的，为什么？ 　　 　　3.这一段在全文中的作用是？ 　　 * * * * 鲁迅 学习对比写法，理解作者的思想感情。 整体感知课文，理清文章脉络。 学习准确的形容，准确地表述动作。 　　鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。　　　　　　 鲁迅作品集: 小说集:《呐喊》 《彷徨》 散文集: 《朝花夕拾》 诗集： 《野草》 历史小说集： 《故事新编》 杂文集： 《而已集 》 《坟 》 《二心集》 《花边文学 》 《华盖集 》 《华盖集续编 》 《华盖集续编补编 》 《集外集 》 《集外集拾遗 》 《集外集拾遗补编 》 《南腔北调集 》《且介亭杂文 》 《且介亭杂文二集 》 《且介亭杂文附集 》 《且介亭杂文末编 》 《热风 》 《三闲集 》 《伪自由书 》 《准风月谈 》 鲁迅的父亲周伯宜母亲鲁瑞 鲁迅幼时上学的三味书屋 “三味”一般认为取意为“读经味如稻粟，读史味如肴馔zhuǎn（美味佳肴）读诸子百家如醯醢xī hǎi（醋肉酱）”即三味是指“经书之味，史书之味，子书之味”。 该文写于1926年9月，作者正生活在辗转流徙，心情苦闷之中。“在纷扰中寻出一点闲静来”，原集名《旧事重提》，后改为《朝花夕拾》。为比喻，早晨的花到傍晚才捡拾，意味作者到了中年才来回忆童年、少年时期的生活。但文章用儿童的眼光和心理来写，同学们肯定感到亲切、生动。 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，