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人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?Part B Read and write
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学情分析：
1.学生乐于展示自己，乐于参与活动，也乐于团队合作。
2.学生经过两年多的英语学习，已经具备一定的英语听说读写基础。
3.这是本单元最后一个课时，学生在之前的学习中已经掌握了表示能力的一些词汇，也会用本单元的目标句进行简单交际。因此本课的教学设计以训练学生读写的能力为主，同时培养学生的思维能力。
教学目标
一、知识目标：
（一）词汇：学生能听、说、认读：want, send, email, at
（二）句型：学生能写:?I can… I can’t…
二、能力目标：
（一）能以写的形式，在情境中运用句型I can… I can’t…描述自己会做和不会做的事。
（二）能以写的形式，从性格、能力、姓名三个方面来描述自己。
（三）能正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读Robin找朋友的电子邮件，完成读后活动。
三、情感态度、文化意识目标：
（一）能够积极参与课余活动，丰富课余生活；
（二）能形成乐于与人交往的意识，学会与人友善相处。
教学重点：
一、能以写的形式，在情境中运用句型I can… I can’t…描述自己会做和不会做的事。
二、能以写的形式，从性格、能力、姓名三个方面来描述自己。
教学难点：
一、能正确区分I can和I can’t的形和义。
二、能以写的形式，在情境中运用句型Ican… I can’t…描述自己会做和不会做的事。
三、能以写的形式，从性格、能力、姓名三个方面来描述自己。
教具准备：词卡，课件，多媒体设备
课时安排：1课时
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教学过程：
教学流程图：
? ??????????????????????????Greetings?????????????
?
Sing a song????????????
Pre-reading?? ??????????????
Look, say and do actions
?
Try to guess
?
?
Read and match
?
Read and tick or cross.
?????????????????????????????
While-reading??????????????? Try to guess Robin’spersonality
?????????????
Skimthe email and find the answer
?
Retell the story
?
Listen, point and imitate
?????????????????
??????????????????????????????????????
?
Choose favourite emails to read
?Post-reading????????????? ???????????
????????????????????????????Read the favouriteemails in group of 4
????????????????????????????????
?Write an email to Robin
?
?Readyour email to your classmates
?
?
?
?
?
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教学步骤一：Pre –reading
Warming-up and revison
1. Greetings
2. Sing a song.
3. Look, say and do actions.
4. Free talk
?4.1T: I cansing English songs. I can cook. I can play ping-pong. What about you? What canyou do?
Ss say what they can do.
????4.2 Talk in pairs
5. Try to guess what Robin can do.
(Elicit and teach “email” , “want”.)
T: What about Robin? What can Robin do?
? T: He canwrite an English email.
6. Bring forward the task.
??T: Let’ssend an email to Robin and make friends with him！
? (Elicit and teach “send”)
?
教学步骤二：While- reading
Step1：Read and match.?
T：What can Robindo? Let’s
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