2017信息技术创新教学成果(教学设计方案).docxVIP

信息技术应用成果（教学设计方案） 作业题目： 结合本次培训 ，请完成一篇应用信息技术的“创新教学成果” （教学设计方案）并提交。 作业要求： 教学设计方案请参照模板要求填写，要体现信息技术的应用。 作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。 教学设计方案模板： 教学设计方案 课题名称：《文化创新的途径》 姓名： 周彩霞 工作单位： 叶县高中 学科年级： 高二 教材版本： 人教版 一、教学内容分析 （简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容 的重要性） 本课内容为《文化生活》 （人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。 如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学 习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。那 么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。 二、教学目标 （从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求， 明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本 课题的重难点） 1、知识目标 ①理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。基本途径是继承传统、推陈出新；面向世界、博采 众长。 ②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。 、能力目标： ①通过学习，使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 ②通过材料探究，使学生具备在合作探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。 、情感态度、价值观目标：①通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。②通过对传统孝德与现代孝德材料的分析、探究，帮助学生树立感恩父母、感恩社会的情感。 三、学习者特征分析 （学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方 法的掌握情况，如何设计预习） 本课内容为《文化生活》 （人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如 何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习 探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。第一 框题《文化创新的源泉和作用》重点学习了社会实践与文化创新的关系，所以本节课主要探讨怎样进行 文化创新是本单元的重点、难点和落脚点。本课主要就是谈如何进行文化创新，对此，学生比较感兴趣， 但学生对理论基础知识的把握和运用水平还不够，缺乏框架性的认识；另外，一部分学生的活动能力、 自我探究能力还不高，需要进一步加强。 四、教学过程 （设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） （1）教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积 极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。 （2）教学过程中 引导同学们观察文化现象、体验矛盾冲突、引发辩证思考、合作探究解决、生成构建知识、启发正确观 念、反思践行提升，体现新的学习观、知识观。 （ 3）教学过程中大胆突破教材局限，重新生成和 整合知识结构，从中国和世界两个角度深化对文化正确方向的理解。 （ 4）教学过程中以典型的 文化现象——“奥运会开闭幕式”的品评、设计、展示等活动贯穿始终，充分发挥和体现思想政治课新 课程改革的方向和特点。 （5）教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们 的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 （针对学习流程的设计的各流程，设 计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 创设情境： 用学生喜闻 ◆播放 CCTV《快乐驿站》 观看视频 中赵本山小品动漫片片段《拜 乐见的动漫形式 年》。 ◆相比较起来， 这种动漫化小品 与赵本山舞台上的小品你更喜 欢哪个？ ◆创设情境： 材料展示：有人说，春晚如果没有赵本山的小品，基本上可以说暗淡失色。 赵本山 的小品之所以能得到大家的欢迎。一方面是因为赵本山本人表演的幽默； 另一方面也是因为赵本山的小品富有创意， 而且这种创意常常来源于平民生活， 反映 了真实的生活，让人乐在现实的生活之中，让人发现和感觉到其实生活都可以成为喜剧。 ◆探究活动 1： 、从赵本山小品的事例来看，进行文化创新的根本途径是什么？ 2、你还能举一举有关文化创新 根本途径的例子吗？ ◆创设情境： 展示“金镶玉”奥运奖牌图片，播放视频《金镶玉》 ，引导学生探究学习文化创新的重要 途径“继承传统，推陈出新” 引导学生探究问题， 体会“” 的过程。 ◆探究活动 2： 、这个作品的成功告诉我 文 化