教师礼仪风范刘爱云.PPTVIP

教师形象职业礼仪 1.礼仪的涵义 在社会生活中约定俗成的，符合礼的要求，维护礼的精神，指导、协调人际关系的行为方式和活动形式的总和。它的表现形式有礼节、礼貌、仪表、仪式、器物、服饰 等。 礼仪 的 形成 规定规范 约定俗成 礼仪 礼节 礼貌 仪表 仪式 礼仪的组合 指人们在社会交往过程中表示出的尊重、祝颂、致意、问候、哀悼等惯用的形式和规范 是指人的外表。如容貌、服饰、姿态等 指人们在相互交往过程中应具有的相互表示敬意、友好、得体的气度和风范 是指在特定场合举行的、具有专门程序、规范化的活动。如发奖仪式、签字仪式、开幕式等 礼仪 礼节 礼貌 仪表 仪式 礼仪的组合 指人们在社会交往过程中表示出的尊重、祝颂、致意、问候、哀悼等惯用的形式和规范 是指人的外表。如容貌、服饰、姿态等 指人们在相互交往过程中应具有的相互表示敬意、友好、得体的气度和风范 是指在特定场合举行的、具有专门程序、规范化的活动。如发奖仪式、签字仪式、开幕式等 礼仪的主要内容 礼仪 着装 礼仪 仪容 礼仪 举止 礼仪 表情 礼仪 沟通 礼仪 职业 礼仪 电话 礼仪 会议 礼仪 礼仪的原则 从俗 适度 真诚 平等 宽容 敬人 律己 礼仪 原则 礼仪的原则 从俗 适度 真诚 平等 宽容 敬人 律己 礼仪 原则 自我要求、自我约束、自我控制、自我对照、自我反省、自我检点。 是礼仪的基础和出发点。 从俗 适度 真诚 平等 宽容 敬人 律己 礼仪 原则 礼仪的原则 礼仪的重点和核心。是对待他人的诸多做法中最要紧的一条，就是要敬人之心常存，处处不可失敬于人，不可伤害他人的尊严，更不能侮辱对方的人格。掌握了这一点，就等于掌握了礼仪的灵魂。 礼仪的原则 从俗 适度 真诚 平等 宽容 敬人 律己 礼仪 原则 既要严于律己，更要宽以待人。要多容忍他人，多体谅他人，多理解他人，千万不要求全责备，斤斤计较，过分苛求。 礼仪的原则 从俗 适度 真诚 平等 宽容 敬人 律己 礼仪 原则 对任何交往对象都必须一视同仁，给予同等程度的礼遇。不允许因为交往对象彼此之间在年龄、性别、种族、文化、身份、财富以及关系的亲疏远近等方面有所不同而厚此薄彼，给予不同待遇。但可以根据不同的交往对象，采取不同的具体方法。 礼仪的原则 从俗 适度 真诚 平等 宽容 敬人 律己 礼仪 原则 务必诚实无欺，言行一致，表里如一。只有如此，自己在运用礼仪时所表现出来的对交往对象的尊敬与友好，才会更好地被对方理解并接受。 礼仪的原则 从俗 适度 真诚 平等 宽容 敬人 律己 礼仪 原则 必须注意技巧及其规范，特别要注意做到把握分寸，认真得体。 礼仪的原则 从俗 适度 真诚 平等 宽容 敬人 律己 礼仪 原则 由于国情、民族、文化背景的不同，必须坚持入乡随俗，与绝大多数人的习惯做法保持一致。切勿目中无人、自以为是。 礼仪是美化、德化、人化的一体化 道德规范 行为规范 微观 中观 宏观 美 化 德 化 人化 社会规范 以规矩人 以德感人 以文化人 教师礼仪 是指教师在教育教学过程中在仪表、言谈、举止等方面应当讲究的行为规范。教师讲究礼仪，首先是教师本人师德修养、文化素质、风度气质的外在表现。教师仪容端庄、言谈得体、举止文雅，会为自己在学生、家长和同事的心目中树立起美好的个人形象。这是每个教师都应当具备的一种基本素质 注重仪表的意义 1、 注重仪表，不仅是个人所好的问题，而且体现出个人的自尊自爱，表现出个人的精神状态、文明程度、文化修养等良好的内、外在素质。 2、 注重仪表，体现了个人对他人、对社会的尊重。 3、 注重仪表，体现了对工作的热爱和对师生的礼貌。 4、教师的仪表，直接反映出一个学校的管理水平，直接关系到社会公众对其所在学校的评价和取舍。 5、 社会成员的仪表，反映了一个国家或民族的道德水准、文明程度、生活水平和开放程度等等。 教师的形象就是 学校的形象。 二、教师的形象 微笑，是人类最美好的形象。因为人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分析，当我们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因而，会以微笑来回馈对方。 注意举止——站姿，坐姿，走姿，手势 正确的站姿 头正：双目平视，下额微收，表情自然。 肩平：两肩平整，微微放松，稍向下沉 臂垂：两臂自然垂于身体两侧，中指贴拢裤缝 躯挺：挺胸，收腹，立腰。 腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相靠，两脚尖张开约60度。 正确的坐姿 A 双目平视，下颌微收。 B 腰部挺起，上身正直。 C 两臂自然弯曲，双手可以十指交叉或一只手搭在