公会镇中心学校留守儿童教育工作方案.doc

公会镇中心学校 关爱“留守儿童”工作方案 根据贺州市平桂管理区教育局《关于进一步加强留守儿童关爱教育工作的通知》（贺平教字［2009］123号）文件的精神，结合我镇“留守儿童”成长状况及实际需求，更好地发挥团队组织的育人功能，深入推进“留守儿童”心理健康教育，特制定本方案。 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱“留守儿童”的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、工作目标： 通过对“留守儿童”问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿童”健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 三、主要措施： 1 、成立领导机构，明确职责分工。 成立公会镇中心学校关爱“留守儿童”领导小组，加强对“留守儿童”的统一领导和管理，制定《公会镇中心学校“留守儿童”管理制度》（见附件1），保证各项工作要求全面认真落实到位，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱“留守儿童”工作。 组　长：廖桂文（镇分管教育副镇长） 副组长：邹昌秆（中心学校校长） 成　员：吴洪袖（语文辅导员） 杨尚桥（数学辅导员） 谢崇贤（中心学校出纳） 梁文昌（中心学校会计） 莫昔保（中心学校常务副校长） 谢红章（尚德初中校长） 杨维耐（公会初中校长） 黄祥绍（忠平小学校长）　 莫衍耀（东绿小学校长）　 陈小结（植杨小学校长） 吴昌网（清泉小学校长）　 谢崇球（双洋小学校长）　 杨燕辉（田富小学校长）　 邹新明（石塔小学校长）　 廖太昌（双石小学校长） 邹家跃（新村小学校长）　 邹永攀（建新小学校长）　 谢桂珍（红莲小学校长）　 罗国清（解元小学校长）　 吴洪田（大姚小学校长） 罗奕暂（尚德小学校长）　 谢璟华（新农小学校长）　 谢庆旺（社山小学校长）　 杨德店（东鹅小学校长）　 赖文才（瑞昌小学校长） 李清杰（安太小学校长）　 莫才贵（清水小学校长）　 李水英（茶坪小学校长） 2 、建立“留守儿童”档案和联系卡制度。 各学校要认真调查研究，摸清本学校的“留守儿童”底数，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡，其基本内容（见附件2）。学校安排负责学籍档案管理的人员对“留守儿童”的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，同时设立“留守儿童”亲情电话，并做好相关记录。 3 、真情关爱，“三个优先”。 (1) 学习上优先辅导。各学校要从学习方面对“留守儿童”逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师，明确帮扶时间、内容和阶段性效果，建立进步档案。 (2) 生活上优先照顾。学校对“留守儿童”要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。有食堂的学校要注意营养搭配均衡，有益身体发育。发现“留守儿童”患病时，要及时联系其家长（监护人），并及时送诊。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3) 活动上优先安排。各学校要高度重视并认真组织“留守儿童”参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4 、实施“留守儿童”结对帮扶制度。 各学校对本校“留守儿童”确立帮扶对象并配备帮扶教职工。配对帮扶的教职工要经常与“留守儿童”谈心，随时掌握其思想动态，引导他们健康成长。让“留守儿童”在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 ５、开展人文关爱活动。 各学校要积极开展主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，让“留守儿童”通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 ６、建立关爱“留守儿童”的应急机制。 建立和完善各学校的突发事件的应急机制。按照《公会镇突发公共事件应急预案》的要求做好相关工作，以保证“留守儿童”的安全第一的要求，不得拖延推诿。各学校要与本校教职工签订学校安全工作责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。 ７、注重对“留守儿童”的心理健康教育。 各学校要定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使“留守儿童”感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育