2019-2020年四年级语文上册 春联 5教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 春联 5教案 苏教版 一、教学分析 （一）教材分析 苏教版语文四年级上册第七单元第23课《春联》是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容、“对仗及声律美”的特点和诵读春联的好处。全文中心突出，结构分明。为学生进行美文诵读、丰富学生语言积累提供了很好的材料。 （二）教学对象分析 大庆地区四年级上学期的学生已经具备了一定的朗读、理解和分析能力，也具备了一定的信息素养，能在网络上搜集资料，但是，如果要在计算机上进行简单的平台拓展、练习操作时，就需要教师一定的指导。 （三）教学环境分析 本节课是一节网络课，因为需要人机交互，拓展延伸，所以应在网络教室环境下授课。 二、教学目标 （一）知识与技能 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解春联的特点，理解文中春联的意思。 （二）过程与方法 让学生知道春联表达了人们对生活美好的祝愿，并借助网络，搜集一些常用春联，及春联的知识、故事，能进行简单的分层次练习。 （三）情感态度与价值观 通过朗读感受声律美，通过拓展积累春联，领略祖国语言的无穷奥妙，感受祖国传统文化的魅力。 三、教学重、难点 （一）重点： 通过朗读，初步了解春联的特点，理解文中春联的意思。 （二）难点： 感受声律及对仗，领略祖国语言的无穷奥妙。 四、教学过程 信息技术应用（一）教学流程（图示） 信息技术应用 整合点 整合点 教学流程 音乐导入 、视频演示、 引春联 激趣导入 创设情境 汇报春联 品春联 精读感悟 品意境 品特点 品韵律 戏对联 游戏实践 贴对联 图片展示、图文并茂； 文字有机排列、变色；音频互动 FLASH课件在线贴春联 有梯度的网络平台练习 赏对联 课外延展 知识宫 百花园 名联坊 预置知识宫、百花园和名联坊，提供量信息供学生自主选择。 作业坊 自主选择 分层设计作业 提供相关春联网站 创新联 (二)教学过程设计 教学步骤 教学内容及设计意图 整合点分析 （一）引春联 激趣导入 教学内容 （一）再现佳节 创设氛围 1.先用喜庆的乐曲与欢庆的画面，把学生带入了新春佳节的氛围中。 2.导语：同学们，2009年的春节联欢晚会你们都看了吗? 想重温一下各地主持人《献春联》这一精彩的瞬间吗？ 3.教师播放 “主持人送春联”的视频，将学生引入本课的学习。 （二）汇报春联 诵读入境 学生展示课前搜集到的春联并朗读给大家听。 设计意图 “良好的开头是成功的一半。”由于学生实际生活与文本内容有一定的距离，因此，学生很难马上进入主动学习的状态。因此，在上课伊始，教师利用媒体支撑，播放喜庆的音乐及《献春联》的视频，创设情境，很快拉近学生与文本的距离，提高了学生的学习兴趣，使问题得到了解决。此外，让学生通过媒体，汇报课前搜集的春联，也能充分调动起学生的学习积极性。 媒体的形式及内容 利用图片，配合音频、视频，再现春节喜庆祥和的情景。利用电脑、实物投影展示学生搜集到的春联。 《献春联》视频 学生汇报春联 让学生进入情境，创设出浓浓的喜庆氛围，调动了学生的探索潜能和学习欲望。 （二）品春联 精读感悟 教学内容 （一）春联的内容 1.初读全文，了解内容。 2.那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文。 轻声朗读第一自然段，用“——’画出春联，用‘“﹏”画出春联的内容。 3.谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。教师在出示的段落中画出。 4.品一品环节 品一品分为品意境、品特点、品韵律。 首先，指导学生学习第一幅春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。 （1）先感知描写的内容，再让学生体会从哪里能感受到春光是美好的？这样学生一下就抓住了重点词“芳草绿”、“杏花红”。再进行想象和朗读。 （2）梳理出“抓重点词进行品读想象”的方法后，组织学生观看图片，依据方法自学其余4幅春联，自读自悟，了解内容，感受春联描写的意境。 思考： ①这副春联讲的是书上哪方面的内容。　 ②从哪几个词中可以看出？ 看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？（板书：各种各样） 5.指导朗读，边读边想像。 （二）了解春联的作用 春联以工整、对仗、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式，为节日增加喜庆气氛。（板书：作用—增添气氛） （三）春联的特点1.出示五副对联，请同学们再仔细看看这五幅春联，看看你发现了什么？（学生观察、讨论、朗读） 2.学生汇报： （1）字数相等。（结合春联讲）（2）词类相当，讲究对仗。（板书：讲究对仗）（3）抑扬顿挫、和谐动听。　　 学生理解词语意思，教师板书。　 3.教师范读对联 师：是啊，春联是歌，吟唱着美好的生活；春联是画，