张永桃市政学原创手打教案设计.docVIP

PAGE PAGE 30 实用标准文案 文档大全 教 案 2013 — 2014 学年 第 1 学期 课程名称 《市政学》 专业、年级、班级 主讲教师 教师职称 使 用 教 材 《市政学》张永桃 主编 高等教育出版社 2006年版 教案编写说明 教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、题目：标明章、节或主题。 4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。 5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 8、日期的填写系指本堂课授课的时间。 教案 编号：0 课时安排：2学时 教学课型：理论课 eq \o\ac(□,√) 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 题目（教学章、节或主题）： 绪论 第一节 市政 第二节 市政学 第三节 研究市政学的意义与方法 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 要求掌握市政的含义，市政的特征，理解市政学的研究对象；熟悉市政学的主要研究内容；了解市政学与其他相关学科的关系，了解市政学的研究意义和方法。 教学内容（注明：* 重点 # 难点 ？疑点）： 第一节 市政 一、市政的含义（*） 二、市政特征（*）第二节 市政学 一、市政学的研究对象（*） 二、市政学的主要内容 三、市政学与相关学科的关系第三节 研究市政学的意义与方法 一、研究市政学的意义 二、市政学的研究方法 教学方式、手段：讲授、案例分析、讨论参与 教学媒介：教科书、板书、多媒体 板书设计： 第一节 市政 一、市政的含义 主体、客体、目标、体制。 二、市政特征 政治性、历史性、整体性、综合性、动态性。第二节 市政学 一、市政学的研究对象 主体、客体、目标、体制、管理规律。 二、市政学的主要内容 第一专门分析城市、第二重点分析市政主体及其运行、第三对市政管理的主要内容分别进行阐述、第四重点讨论市政绩效及改革问题。 三、市政学与相关学科的关系 政治学、行政学、城市学第三节 研究市政学的意义与方法 一、研究市政学的意义 二、市政学的研究方法 作业： 完成本章学习后，请思考下列问题： 1.研究市政学有何现实意义？ 2.如何运用已学的政治学、行政学、管理学等学科知识学好市政学？ 参考书目： 1. 周庆行：《现代城市公共管理》，重庆大学出版社，2005年版 2. 夏书章：《市政学》，高等教育出版社，1991年版 3. 张朝霞：《市政学》，对外经济贸易大学出版社，2006年版  编号：1 课时安排：4学时 教学课型：理论课 eq \o\ac(□,√) 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 题目（教学章、节或主题）： 第1章 城市概说 第一节 城市的产生和发展 第二节 城市化 第三节 城市的结构、功能和类型 第四节 城市体系 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握城市的含义和特征，城市化的概念和衡量指标，城市功能，中心城市的作用；熟悉城市产生发展的基础和条件，城市化的形态和决定因素，城市体系的形成和类型，经济区的作用、特点、运行原则；了解城市发展的历史阶段，城市化的基本规律。 教学内容（注明：* 重点 # 难点 ？疑点）： 第一节 城市的产生和发展 一、城市的含义和特征（*） 二、城市产生发展的基础和条件 三、城市发展的历史阶段第二节 城市化 一、城市化的概念和衡量指标（*） 二、城市化的形态和决定因素（*） 三、城市化的基本规律 四、中国的城镇化第三节 城市的结构、功能和类型  一、城市结构（#） 二、城市功