2019-2020年五年级英语下册 Unit 6(1)说课稿 新世纪版.docVIP

2019-2020年五年级英语下册 Unit 6(1)说课稿 新世纪版 一、说教材 这篇课文的一条主线是上海的假期。要求学生能够简单认识上海的一些景点，并知道上海的发展很快，然后能拓展出去介绍自己的假期也是本堂课的一个重点难点。通过Grand Theatre中的语篇的教学主题，让学生学习与上海的旅游景点、购物等语言知识。通过引导学生谈论景点来培养他们使用英语进行表达和交流的能力。 二、说学情 所任教的五（2）班学生中2/3学生的基础属于中等偏上一点，有1/3的学生基础是属于偏差的。在平时的课堂活动中学生还是比较参与的，是有话可说的。对于英语这门学科比较感兴趣，师生之间的沟通比较容易，关系比较融洽。 三、说教学设计意图 1．Pre-task preparation 准备工作尽量与新授内容有关，既然要介绍上海的景点，教师正好可以让学生说说去了哪些地方玩，然后教师可以说说自己的生活（可以编说去了上海很多地方，正好引出课题。 2. While-task procedure a. Introduce some interesting places in Shanghai. b. To teach: a good place for photos 出示一张豫园的照片，可以先介绍豫园，然后再介绍Chinese knots, paper cuts, silk bags，（最好有实物或图片）再引出a group of American students，说说这个地方很多外国人喜欢来，他们非常喜欢买中国的特色品，然后外国人还喜欢去那些地方，（再拓展一些上海的景点名称）让学生说说这些景点，再介绍哪些地方也适合拍照。 最后引出To teach: enjoy their day out，然后拓展用不同的句型表达。 3. Post-task activities a. Listen to the tape then answer some questions. b. Fill the blanks. c. Introduce Shanghai. 此外，为了体现“以学生为主体”的教学理念，达到“能使用正确的时态，进行有条理的描述”的教学目标，并将“小班化”教学融入到课堂之中，使每位学生都有开口说英语的机会。从机械操练，到生活情景中的灵活运用，都使本节课的主要句型得到了巩固和加强。 整堂课在充分考虑了学生的基础和教材内容后进行设计，既复习了原有知识，又为下一课时的教学做了铺垫。使学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。 从本节课学生的课堂表现来看，学生在情景的创设下，使英语学习的积极性得到了激发，能够紧随教师的思路完成各教学环节的学习任务。课堂气氛活跃，教学活动的参与性较高。将学生的座位按小组围坐在一起，不但会方便学生间的交流，也会使“小班化”的教学理念在教学中得到进一步的深化。 附送： 2019-2020年五年级英语下册 Unit 6(10)教案 人教PEP PEP Book6 Unit6 A Part(B) Let’s learn 学 习 目 标 语言知识 语言技能 情感态度 动词短语的ing形式： counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。 培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。 培养学生通过以旧带新的方式自主阅读，同时注重合作学习。 重点 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 难点 词汇量较大，有些短语不易掌握：counting 和collecting的发音较难。 教具 录音机及录音带，单词卡片. 教 学 过 程 环节 师生活动 设计意图 P r e p a r a t i o n 准 备 活 动 1. Let’s sing. What are you doing? What are you doing? What are you doing in the park? I’m picking up leaves. I’m catching butterflies. I’m doing an experiment in the park. Field trips, field trips are a lot of fun. We can go outside and enjoy the sun. We can have a picnic and catch butterflies, too. We can watch the insects to see what they do. 教师在播放录音时让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师也