课程与教学论试题.PDFVIP

摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 绝密 绎考试结束前 全国2017 年4 月高等教育自学考试 课程与教学论试题 课程代码:00467 摇 摇 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 摇 摇 1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔 填写在答题纸规定的位置上。 摇 摇 2. 每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动,用橡 皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸冶的 相应代码涂黑。 错涂、多涂或未涂均无分。 1.被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是 A.《课程》 B.《课程编制的原理》 C.《怎样编制课程》 D.《儿童与课程》 2.被誉为“现代课程理论之父冶的是 A.博比特 B.查特斯 C.泰勒 D.泰罗 3.“实践性课程冶的开发方法是 A.观察 B.审议 C.实践 D.规定 4.从本质上看,“泰勒原理冶的深层价值取向是 A.技术兴趣 B.解放兴趣 C.实践兴趣 D.价值兴趣 5.在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家 A.夸美纽斯 B.卢梭 C.裴斯泰洛齐 D.拉特克 6.标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是 A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《课程与教学的基本原理》 D.《学记》 浙00467# 课程与教学论试题 第 1页(共5 页) 7.提出“教育性教学冶思想的教育家是 A.杜威 B.裴斯泰洛齐 C.赫尔巴特 D.罗杰斯 8.学习过“平行四边形冶概念的儿童,通过学习“菱形冶这一概念,知道了“菱形是四边形一样长 的平行四边形冶,这种学习是奥苏伯尔所提出的 A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.总结学习 9.儿童生来就有好奇心,随着后天经验的增长,他们越是不断探索周围世界、了解周围世界,越 是从中得到满足,这是奥苏伯尔所提出的 A.成功驱力 B. 自我提高驱力 C.附属驱力 D.认知驱力 10.下列属于行为控制取向的教学设计模式是 A.加涅的教学设计模式 B.布鲁纳的教学设计模式 C.斯金纳的程序教学设计模式 D.奥苏伯尔的教学设计模式 11.斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应冶和 A.“积极强化冶 B.“消极强化冶 C.“实物强化冶 D.“奖励强化冶 12.“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识,并能在逗号被删除的句子中正确 插入逗号。冶这种教学目标的表述属于 A.行为目标 B.普遍性目标 C.生成性目标 D.表现性目标 13.课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性,此种课程 观是 A.儿童中心课程