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2019-2020年三年级英语下册 Module 9 Unit 1(3)教学案 外研版 一、学习目标 1.能听说认读本单元课文内容。 2.能够运用句型Have you got …? 询问某人是否拥有某物，并能进行回答：Yes, I have./ No, I haven’t. 3.掌握本课涉及到的几个“衣物”类的单词。例如“dress, coat, sweater, T-shirt. 二、预习学案： 通过听录音，自主预习新单词dress, coat, sweater, T-shirt. 及课文，将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。 三、导学案： （一）课前延伸（预习检测） 检查预习情况（出示卡片，认读单词。）以小组的形式展示。 （二）课内探究 1. 自主学习 (1)点明本课的学习目标。 = 2 \* GB2 ⑵展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），根据提示说句子。 = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④ = 5 \* GB3 ⑤ （3）个人学习 学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂得地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。 2. 合作探究 （1）小组内解决刚才自己找到的不懂的地方。 （2）运用句型Have you got …? 询问某人是否拥有某物，并能进行回答：Yes, I have./ No, I haven’t.在小组内相互交流。 3.精讲点拨 （1）句型Have you got…? 询问某人是否拥有某物，并能进行回答：Yes, I have./ No, I haven’t. （2）把句型Have you got…?转化成Has he/ she got …? 以及回答Yes, he has. / No, he hasn’t. 四、课堂检测： （一）认读单词 （二）根据图意用“Yes, I have. / No, I haven’t.”作答。 1.A: Have you got a doll? B: 2. A: Have you got a new book? B: 3. A: Have you got a pen? B: 4. A: Have you got a kite? B: 五、课后作业： 1.听录音，朗读课文。 2.用本节课学习到的知识询问家人、朋友有哪些方面的书籍，并试着把它们形成文字。例如： A: Have you got a book, Dad? B: Yes, I have. / It’s about sports. A: Have you got a book, Mum? C: No, I haven’t. 六、板书设计： Unit 1 I’ve got a new book. I’ve got a new book. It’s about animals. Have you got …? Yes, I have. No, I haven’t. 附送： 2019-2020年三年级英语下册 Module 9 Unit 2(1)教学反思 外研版 小学英语课堂应是充满快乐，童真，童情和童趣的课堂，也应是让学生焕发活力的课堂。为了激发学生的学习兴趣，激活课堂的活力，本堂课我从以下几个方面入手： 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1.创设各种情景，如：龟兔赛跑，小记者报道；鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在处理新知识的过程中，并加以适当的引导。 2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3.鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 ? 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的