2019-2020年三年级英语下册 Unit 5 第六课时教案 人教PEP.docVIP

2019-2020年三年级英语下册 Unit 5 第六课时教案 人教PEP 　　 【教学目标】? 　　 1.能听、说、 读、写字母Xx ,Yy ,Zz。 　　 2.能听懂，会说包含这些字母的单词fox, box, yellow, yo-yo, zoo, zebra。 　　 3.会说唱本单元的英语童谣《Hide an Seek》。 　　 【教学重点】? 　　 1.字母：Xx ,Yy ,Zz。 　　 2.单词：fox, box, yellow, yo-yo, zoo, zebra。 　　 【教学难点】 　　 这些字母的正确读音和书写。特别是字母Xx 与Ss发音的区别, 字母Zz的两种发音。 　　 【教学准备】 　　 1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。 　　 2.教师准备本课时生词的卡片和图片。 　　 3.大字母卡片，每组一套的小字母卡片。 　　 4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 　　 【教学过程】? 　　 Step 1:Warm-up 　　 1.教师热情地和学生打招呼问好，和学生一起拍手说唱前面课时学的英语chant。 　　 2.教师通过媒体资源给学生播放前面学过的“Let’s do”，让学生跟着节拍歌诀有节奏地进行表演，为本课时的教学工作打下基础。 　　 　　 3.教师带学生做游戏“抢答字母”。　　　教师出示字母的大小写，孩子快速抢答，看看哪个同学回答地又快又对，老师发送小礼物表示奖励。 　　 Step 2: Presentation 　　 1.教师拿出一个盒子问：“What’s this?”s:“It’s a box.”教师同时出示box的单词卡片，带读单词。教师对学生说“Guess, what’s in the box?”教师从盒子中拿出狐狸的图片，带孩子读词“fox”, 同时出示单词卡片。在反复练读以后，让孩子比较两个单词的相同字母时什么：“X”, 教师出示大小写的字母，并带读，学生模仿跟读。 　　 2.教师出示Yo-yo图片，问：“Can you play the Yoyo?”反复重复单词。让每个孩子传递，边传边说单词。教师问：“What color is it?” yellow”让孩子反复读两个单词，找出共同的字母：“Yy”, 出示大小写字母卡，练读。 　　 3.教师出示Zoo的图片，让孩子说说动物园里有什么动物。教师指着图中的Zebra, “This is zebra.”教师带读单词。出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”, 出示大小写字母卡，练读。　 　　 4.师通过媒体资源给学生呈现Let’s say 部分的教学内容，让学生边看边听，之后教师再次播放此部分内容，请用手指着字母及单词，进行跟读，教师在学生跟读过程中需及时纠正学发音中出现的各种错误。 　　 5.教师给学生播放媒体资源中的对点练习，让学生跟读字母，并进行书空练习，掌握字母的正确书写和读音。 　　 　　 6.教师通过媒体资源给学生呈现Let’s sing部分的教学资源，学生静静欣赏，之后教师再放一遍，学生逐句跟唱，最后通唱。教师可以鼓励学生变改歌词，进行童谣创新。教师对表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。 　　 　　 Step 3: Practice 　　 1.教师给学生播放媒体资源中的对点练习，教师先让学生认读课文中的大写字母和例词，再放录音，指导学生按照录音要求，在字母、例词和示意图之间连线。教师给予指导和帮助。 　　 　　 2.教师和学生进行游戏“折一折，猜一猜”。 　　 教师将某个字母卡对折或用其它方法折叠，只露字母的某个部位，让学生猜一猜是哪个字母。最后还可以从师生互动转为生生互动，请学生亲自动手折字母，猜一猜。 　　 　 　　 3.教师出示26个字母的字母表，教师说：“Find letter Xx/…”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。 　　 　　 4.教师请孩子们6-10人围成一圈，大家一起唱《Hide an Seek》第一段的歌词，边唱边转圈，教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后，唱完第一段，孩子们迅速回头找字母卡，谁拿到了，谁接着藏。 　　 Step4: Summary 　　 教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。 　　 　　 Step5: Homework 　　 1.总结回顾本单元学过的知识点。 　　 2.教师发给学生复印的未着色的图，孩子找出都有哪些自己学过的字母，根据自己的喜好涂上颜色，用学过的句子给朋友和家人介绍。 　　 附送： 2019-2020年三年级英语下册 Unit 5 第四课时教案 人教PEP 　　【教学目标】? 　　1.能听、说、 读、写单词excuse, problem。 　　2.能掌握本课时的重点句型“Excuse me, can I …? No