七年级语文上册 11《春》 新人教版.pptVIP

白的像雪 散在草丛里像眼睛，像星星 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在 草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春花图 春花图 修辞 角度(顺序) 特征 名称 多、艳、甜 由高到低 排比、比喻 阅读“春风图” 春风的特点是什么？作者是怎 样把无形、无色、无味的春风 写得富有生命力和感染力的？ 柔和（不寒、抚摸） 芳香（泥土气息、草味、花香） 和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声） （通过调动哪些感觉器官来感受的？） （触觉） （嗅觉） （听觉） 引用、比喻、拟人 （写出了春风的温暖、柔和和亲切） 春风图 春风图 修辞 角度(顺序) 特征 名称 和悦 触嗅视听觉 拟人、比喻 默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做 1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第二句从_____觉写春风的_____，第三四句从______觉写春风的_______ ，从而把难以捉摸的春风写的_____、_____、______、______。 2、“卖弄”本属___的感情色彩，这里却带着____的感情色彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。 3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。 触 和煦 味 芳香 视、听 和悦 有形 有声 有味 有情 贬义 褒义 拟人 欢快 比喻 拟人 和煦 8、种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。 ——夏衍 9、艰难困苦，玉汝于成。 阅读“春雨图” 春雨有什么特点？作者从哪几方面写？圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。 像牛毛 像花针 像细丝 繁密 多 薄烟 轻盈 润物： （比喻 排比） 特征 恩泽 全笼：写范围广，意境相当开阔。 薄烟：比喻细雨蒙蒙的景状,显得形象。 织：与细丝的比喻相照应。 斜：暗写春风。 缀景： 树叶 小草 安静而和平的夜 撑起伞慢慢走着的人 地里的农民 静默的房屋 闪光 细长 （拟人） （润物细无声） 正面 侧面 “可别恼” —— 喜爱之情（过渡） 本段实际上也写了春风，是哪一句？ ——密密地斜织着。 春雨图 春雨图 修辞 角度(顺序) 特征 名称 细密、轻盈 由物到人 由近到远 排比、比喻 “春事图” 迎春图（请一位同学有感情的朗读） 1、作者怎样描绘迎春图？ 2、迎春图有什么样的特点？ 　　抒发了什么样的感情？ 3、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。 （请全班同学有感情的朗读） 春早人勤 迎春图 面对着大好春色,你准备做些什么?你的理想是什么? 你觉得你的哪些努力已接近了理想? 写景散文中为什么要有人的活动？ 春景与人物活动结合，充分表现出春天的无限生机，给人以无穷力量。 由景及人，颂扬抓紧春光努力工作、奋发向上的精神。 阅读“赞春” 春 * * 文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》脩列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。（司马迁） ——春天，永远是 爱好生活的人们歌咏的对象 绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 咏柳贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 春日朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 忆江南白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？ 惠崇《春江晚景》苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 泊船瓜洲王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 作家小档案----朱自清 朱自清(1898—1948年)，江苏扬州人，著名诗人、学者、教授、民主战士。 1920年毕业于北京大学哲学系 1925年任清华大学教授，转而从事散文创作 1931年留学英国，次年回国，仍至清华任教授 1946年参加爱国民主运动 1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，宁可饿死，不领美国救济粮，表现了我们民族的英雄气概，该年8月他在北平逝世。 作家小档案