山西省高职科研激励机制问题研究-以山西某国家示范高职学院为例-教育经济与管理专业论文.docxVIP

山西财经大学 山西财经大学 山西财经大学 山西财经大学 1 1 2 2 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得 的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写 过的作品成果。对本文的研究所做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。 本人完全意识到本申明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 日期： 2011 年 3 月 15 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保管、使用学位论文的规定，同意学校 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和 借阅。本人授权山西财经大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数 据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于保密□，不保密□。在 年解密后适用本授权书。 （请在以上方框内打“√”） 学位论文作者签名： 指导教师签名： 日期： 2011 年 3 月 15 日 日期： 2011 年 3 月 15 日 山西省高职院校科研激励机制问题研究——以山西某国家示范性高职院校为例 山西省高职院校科研激励机制问题研究——以山西某国家示范性高职院校为例 山西省高职院校科研激励机制问题研究——以山西某国家示范性高职院校为例 山西省高职院校科研激励机制问题研究——以山西某国家示范性高职院校为例 1 导论 从 1999 年开始，我国的高职教育开始转型，在十多年的时间里高职教育取得了突飞猛 进的发展。2008 年全国高等职业教育招生 299 万人，比 1998 年增长了 6 倍以上，在校生达 到 860 万人。由于高等职业教育的快速发展，2002 年高等教育的毛入学率已经达到高等教育 精英化和大众化阶段的临界点 15％，2007 年上升至 23％。高等职业教育对高等教育进入大 众化阶段发挥了基础性的作用，也为进入大众化阶段后的高等教育健康发展起到了决定性作 用。高等职业教育的发展说明了高职在人才培养和社会服务方面逐渐凸现了其价值。 从 2006 年开始教育部、财政部启动“国家示范性高等职业院校建设计划”以来，经过 3 年建设，全国有国家示范性高职院校无论是办学条件、人才培养模式，还是学生的就业质量 都取得了显著进步。示范院校为企业的研发科技服务翻番，整个研发科技服务的资金总量从 2.7 亿元增长到 6.7 亿元，高职院校的社会服务能力得到显著增强。 然而，在高职快速发展的同时，高职院校却面临着招生困难的窘境。高职院校与本科院 校相比难以发挥出优势，这使得我们对于高职教育质量担忧。自从我国建设国家示范性高职 院校以来，各学院对硬件建设投入了很多，但是对于科研建设的投入却不够。事实上，高职 科研水平直接决定了高职教育的质量。本文旨在从激励的角度考察山西某国家示范院校科研 体系，争取找出该学院激励机制与发达国家存在的差距，提出了构建该学院激励机制的相应 建议。 1.1 选题依据及意义 高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分，也具有教育、科研与社会服务三大基 本功能。高等职业教育从办学目标到人才培养目标都体现着其职业特性。但是这三大基本功 能存在辩证统一的关系。如何成功地培养高职人才是关系职业教育兴衰的成败。目前高职院 校提出通过校企合作的方式实现高职人才的培养。而校企合作的保障就是由高职教育的科研 水平决定的。从目前的实践看，高职院校能否与企业或科研院所等其他社会力量紧密合作， 实现共同发展，关键在于学校的科研水平。学校如果没有高水平的科研队伍和适用性较强、 市场开发潜力大的科研成果，无法实现校企“双赢”，学校在“合作”中就没有地位、没有主动 权，也就无法进行深层次的校企合作。①高校开展科学研究活动，对于发展科学、服务社会职 ①王寿斌.勿让科研成为高职“短板”.中国青年报，2009 年 11 月 24 日 能的实现具有不可替代的作用。开展科研工作，既是培养高等专门人才不可缺少的途径，也 是科技、经济发展及自身发展的客观要求。高职院校是高等学校的一员，科研工作理所当然 应成为一项重要工作。但从目前情况看高职院校科研工作，充其量只能说是刚刚起步。 纵观高职院校的科研工作，其现状令人担忧，主要表现在以下方面：一是教育主管部门 和学校领导对科研工作重视程度不够，认识存在偏差。面对科研教学型本科高校，尤其是重 点高校科研水平很高，科研经费充足，高职院校很难与之相比，在课题申报、论文核心期刊 的发表均难以产生良好的效果，失去了科研的动力。或者只顾理论教学，或者认为科研可有 可无，甚至很多院校没有设立独立的科技处，缺乏专职科研管理人员，科研