青花-公开课件.pptVIP

21 青花 一、 学习活动一：导入，认识青花瓷。 1．欣赏青花瓷图片。 瓷器是咱们祖国的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美丽的精品。你了解青花瓷吗？ 二、学习活动二：初读课文，自学生字新词。 1、 自由读课文。 （要求：把生字读准，找出新词语并说说自己的理解。） 2、汇报自学情况。 （1）我会认会写 两鬓斑白 探访 锲而不舍 纷至沓来 迷惘 嬉戏 窥破 瑕疵 昭示 允诺 2）我会填 喜 嬉 （ ）戏 （ ）爱 （ ）闻乐见 （ ）皮笑脸 宾 滨 鬓 海（ ） 来（ ） （ ）发 2、汇报自学情况。 （1）我会认会写 两鬓斑白 探访 锲而不舍 纷至沓来 迷惘 嬉戏 窥破 瑕疵 昭示 允诺 2）我会填 喜 嬉 （嬉）戏 （喜）爱 （喜）闻乐见 （嬉）皮笑脸 宾 滨 鬓 海（滨） 来（宾） （鬓）发 （3）我会理解： 两鬓班白：锲而不舍： 嬉戏：瑕疵：纷至沓来： 迷惘：窥破：郑重其事：如饥似渴：茅塞顿开： （3）我会理解： 两鬓班白：鬓，脸旁边靠近耳朵的头发。头发已经花白了。锲而不舍：锲，刻；舍，放弃，停止。镂刻不停息，比喻持之以恒、坚持不懈。 嬉戏：游戏；玩耍。瑕疵：微小的缺点。纷至沓来：纷，众多；沓，重复。接连不断地到来。注意“沓”不要写成“踏”。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中察看。暗中看出来或觉察明白了。郑重其事：郑重，严肃认真。对事情采取慎重认真的态度。一点儿也不马虎、不敷衍。如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容非常迫切的情状。茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。原来心里像被茅草塞住一样，现在一下子打开了。比喻突然一下子明白了。也作“顿开茅塞”。 （4）我会补充词语 （ ）的寻觅 （ ）地翻阅 （ ）的溪流 （ ）的沉思 （ ）的迷惘 （ ）的允诺 （4）我会补充词语 （苦苦 ）的寻觅 （ 如饥似渴）地翻阅 （ 清澈 ）的溪流 （ 痛苦 ）的沉思 （ 满眼 ）的迷惘 （ 无言 ）的允诺 三、学习活动三：再读课文，理清脉络，把握内容。 1、快速默读课文。 2、思考：课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？ 出示：课文的主要人物有（ ），主要记叙了（ ）。 课文讲述了“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩的生动故事，歌颂了父子俩可贵的追求完美、不断创新的精神。赞美了青花艺瓷人的执著的创新精神，也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因——那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。 3、理清文章的思路 思考：看看哪些段落写“我”苦苦寻觅的由来？哪些段落写“我”苦苦寻觅的过程？ （给课文分段。） 三、学习活动三：再读课文，理清脉络，把握内容。 1、快速默读课文。 2、思考：课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？ 出示：课文的主要人（ ），主要记叙了（ ）。 三、学习活动三：再读课文，理清脉络，把握内容。 1、快速默读课文。 2、思考：课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？ 出示：课文的主要人（ 我和爸爸 ），主要记叙了（我是怎样寻找和制作青花的祖传配方的 ）。 4、分组读课文，说说两部分的主要内容。 指名说每部分的主要内容 出示填空题： 第一部分：（ ）—（ ）自然段，主要写（ ）。这是故事的（前因），写得比较（ ）。 第二部分：（ ）—（ ）自然段，主要写（ ）。这是故事的( )，写得很( )。 4、分组读课文，说说两部分的主要内容。 指名说每部分的主要内容