教科书第10页例3和 “做一做”.docVIP

平均分（二） 教学内容：教科书第10页例3和 “做一做”。 教学目标： 知识与能力：进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识。 过程与方法：通过生动的画面、学具的操作，培养学生的观察、动手能力。 情感、态度与价值观：培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。 教学重点：进一步了解平均分的方法。 教学难点：加深对平均分的认识。 教法学法：动手操作 、 自主探究、谈话法、讨论法、练习法 教具、学具准备： PPT课件和学具 教学过程：　?? 一、复习旧知，激趣引新 1、哪些分法是平均分？在括号里画“√”。 2、把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。 二、扩充“平均分”方法，巩固概念 小红过生日，她拿出自己最喜欢吃的果冻准备分给小伙伴们。 （一）解读题意 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 小精灵：“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？ （二）感知不同分法 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 预设1：画 预设： 预设2：摆 预设3：2×4＝8，4个2合起来是8。 预设4：2个2个地数，8里面有4个2。 所以8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。也就是问8里面 有几个2。 板书：8个果冻，每2个一份，能分成4份。 动画演示不同分法的过程。 三、巩固练习 （一）基本练习 12块饼干，每3块一份，可以分成（ ）份。（圈一圈） 12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（ ）组。（说说你是怎么想的？） （二）提升练习 1、16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（ ）只小熊。 动手圈一圈。 2、有15个木块。 （1）每3个木块摆一个长方体，可以 摆（ ）个长方体。 （2）用这些木块摆5个一样的长方体， 每个长方体用（ ）个木块。 思考：这两道题有什么相同和不同的地方？ 四、全课总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、作业设计 第10页“做一做”，第1题、第2题。 六、板书设计 平均分（二） 8个果冻，每2个一份，能分成4份。