七年级地理上册 第1章第四节 地形图4 中图版.pptVIP

Company Logo * 在地图上确定地面高度 ——用地图描绘我们生活的地方 珠穆朗玛峰 8844.43米 大本营到珠峰峰顶高度 3643米 绝对高度（海拔） 相对高度 【自主学习】：估算海拔与相对高度 A点海拔 米 B点海拔 米 A、B相对高度为 米 C点的海拔 米 A、C相对高度为 米 B C A 自学概念完成学案 相对高度：地面上某一地点高出另一地点的垂直距离。 自学探究： 1.海拔与相对高度哪一个会出现负值？（海拔、相对高度） 2.绘制地图时应选取哪一个高度？（海拔、相对高度）为什么？ 海拔（绝对高度）：地面上某地点高出平均海平面的垂直距离。 200 600 400 -200 800 平均海平面 Company Logo 等高线地形图的绘制 富士山 3776米 学生活动——手捏小山，纸画地图 第一步： 捏一个底座与底图形状相同的平顶山，高度为约2厘米。 再用另一颜色彩泥将平顶山的高度再增加约2厘米。 用第三种颜色彩泥捏一个不高于2厘米高的山顶。 最后用滚轴整理一下形成如图所示的山体。 制作材料 底图形状 完成山体 2厘米 2厘米 2厘米 4根彩泥 2根彩泥 1/2根彩泥 用量 思考：如何控制彩泥高度为2厘米 操作步骤（六步法） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 我来画一画 思考：如何保持山体不变形地绘制在等高线地形图中？ （可以使用教师提供的透明薄片做尝试） 手捏高山，纸画地形 0cm 2cm 4cm 6cm 等高线：地图上海拔相等的各点连接成的曲线为等高线 A B 思考：A、B两点的海拔是否相同？ 性质1：同一条等高线上的各点，海拔相等 100 200 300 缓坡与陡坡 第二步： 将小山变形为既有陡坡又有缓坡的山体。 尝试根据你的想象画出等高线示意图，并总结规律 100 300 200 等高线性质2： 等高线稀疏，表示坡缓；等高线密集，表示坡陡。 思考：陡崖的等高线地形图 应该是怎样的？ Company Logo 陡崖 1、实际形态：垂直或近似垂直的陡坡。 2、等高线形态是怎样的？ Company Logo 陡崖 1、形态：垂直或近似垂直的陡坡。 2、等高线形态： “重合为崖” 等高线重合的部分 老师带着同学们去爬山秋游。请你分析一下，应该从A、B哪一条线路上山最好？为什么？ A B 200 400 600 800 学以致用——判断坡度的陡缓 缓坡：省力、安全 陡坡：费力、危险 选B线路 Company Logo 在等高线地形图上识别五种地形部位 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖 山顶 1、形态：山体的最高部位 2、等高线形态： 闭合圆圈，峰顶通常用 表示，并标注海拔高度 “最高为顶” 山脊：山坡上隆起的部位 山谷：山坡上下凹的部位 1.尝试在小山上捏出山脊和山谷。 2.在学案对应方框内尝试画出山谷和山脊的等高线示意图并总结特征 山脊：山坡上隆起的部位 山谷：山坡上下凹的部位 鞍部：两个相邻山顶的中间部位 将两个小组的小山组合在一起（如图所示），并尝试绘制鞍部的等高线示意图。 山脊：山坡上隆起的部位 山谷：山坡上下凹的部位 100 200 300 300 200 100 “凸低为脊” “凹高为谷” 山脊：山坡上隆起的部位 山谷：山坡上下凹的部位 100 200 300 300 200 100 “凸低为脊” “凹高为谷” “山谷有溪” “双闭藏鞍” 鞍部：两个相邻山顶的中间部位 将两个小组的小山组合在一起（如图所示），并尝试绘制鞍部的等高线示意图。 ① ② ③ ④ ⑤ 【小结】：在等高线地形图上识别五种地形部位 最高为顶 凸低为脊 凹高为谷 双闭藏鞍 重合为崖 小组PK:看看你能找出哪些地形部位？ 等高线分层设色地形图 分层设色地形图 思考： 根据分层设色地形图判断我们生活的北京哪个部位海拔高，哪个部位海拔低？ 板书设计 海 拔 相对高度 密 坡 疏 缓 陡 地 面 分层设色地形图 与 * * Company Logo LOGO * * *