高中数学 第2章平面向量 2.1 平面向量的实际背景及基本概念1 新人教A版.pptVIP

第二章 平面向量 2.1 平面向量的实际背景及基本概念 同学们都知道，数学是一门基础学科，是解决其他一些学科问题的有力工具.其实数学的很多理论是由其他学科的一些知识抽象而来的.成为理论后又反过来对其他学科起作用.比如同学们学习的物理，它与数学就有非常密切的关系. 唉, 哪儿去了? 嘻嘻!大笨猫! A B 老鼠由A向东北方向以每秒6米的速度逃窜，如果猫由B向正东方向以每秒10米速度追赶，那么猫能否抓到老鼠？为什么？ 1.掌握向量的意义、表示方法以及有关概念.（重点） 2.能作一个向量与已知向量相等，根据图形判定向量是否平行、共线、相等.（重点、难点） 请同学们回忆在物理中学习过哪些既有大小又有方向的量. 探究一：向量的物理背景与概念 在现实生活中，我们会遇到很多量，其中一些量在取定单位后用一个实数就可以表示出来，如长度、质量等.还有一些量，如我们在物理中所学习的位移、力是既有大小又有方向的量，例如：物体受到的重力是竖直向下的（图2.1-1），物体的质量越大，它受到的重力越大；物体在液体中受到的浮力是竖直向上的（图2.1-2）；被拉长的弹簧的弹力是向左的（图2.1-3），被压缩的弹簧的弹力是向右的（图2.1-4），并且在弹性限度内，弹簧拉长或压缩的长度越大，弹力越大. 向量的定义 既有大小，又有方向的量叫做向量. 数量只有大小，可以进行代数运算、比较大小；向量有方向，大小，不能比较大小. 思考:时间,路程,功,速度,加速度是向量吗?为什么? 下列不是向量的是（ ） ① 质量; ② 速度; ③位移; ④温度; ⑤加速度; ⑥路程; ⑦ 密度;⑧功. ① ④ ⑥⑦ ⑧ 【即时训练】 AB 探究二：向量的表示方法 有向线段 （起点、 ） (1)几何表示法： (2)字母表示法： B（终点） A（起点） 方向、 长度 “向量就是有向线段，有向线段就是向量.”的说法对吗？ 不对，①向量只有大小和方向两个要素；与起点无关：只要大小和方向相同，则这两个向量就是相同的向量；②有向线段有起点、大小和方向三个要素，起点不同，尽管大小和方向相同，也是不同的有向线段. 【即时训练】 探究三：向量的有关概念 1.向量的长度（模）：向量AB的大小,也就是向量 的长度（或称模）. |AB| 记作 2．两个特殊向量： 问：在平面上把所有单位向量的起点平移到同一点P，那么它们的终点的集合组成什么图形？ 零向量——长度为0的向量叫做零向量，记作 0. P 单位向量——长度等于1个单位的向量，叫做单位向量. 提示：圆 【即时训练】 例1.如图，试根据图中的比例尺以及三地的位置，在图中分别用向量表示A地至B，C两地的位移，并求出A地至B，C两地的实际距离（精确到1km）. 解： 表示A地至B地的位移，且 200km. 表示A地至C地的位移，且 280km. 判断正误 (1)零向量的方向是任意的. (3)单位向量的模都相等. (√) (4)单位向量都相等. (x) (√) (X) 【变式练习】 （1）相等向量：长度相等且方向相同的向量叫做相等向量. 记作： a b o . b a 探究四：向量间的关系 各向量的终点与直线l之间有什么关系？ 如： （2）平行向量：方向相同或相反的非零向量叫做平行向量. 记作 a ∥b ∥c 规定： 与任一向量平行. 问：把一组平行于直线l的向量的起点平移到直线l上的一点O ，这时它们是不是平行向量？ O l . C OC = c A OA = a OB = b B 平行向量又叫做共线向量 两个向量是否可以比较大小？ 向量不能比较大小，我们知道，长度相等且 方向相同的两个向量表示相等向量，但是两个向 量之间只有相等关系，没有大小之分，对于向 量 ， ， 或 这种说法是错误的. 【即时训练】 例2．如图，设O是正六边形ABCDEF的中心，分别写出图中与 相等的向量. 解： 方向相同 长度相等 A B C D F E M 解：（1）DE，BF，FB，FA，  AF，ED，MC （2）FB，AF，MC 如图,D，E，F分别是△ABC各边上的中点，四边形 BCMF是平行四边形，请分别写出： （1）与CM长度相等且共线的向量；（2）与ED相等 的向量； 【变式练习】 1、下列说法中正确的是( ) A.平行向量就是向量所在直线都平行 的向量 B.长度相等的向量叫做相等向量 C.零向量的长度为0 D