9 立体几何综合.doc

第9课 立体几何综合 【教学目标】 知识目标 在掌握直线与平面的位置关系(包括直线与直线、直线与平面、平面与平面间的位置关系)的基础上，研究有关平行和垂直的的判定依据(定义、公理和定理)、判定方法及有关性质的应用；在有关问题的解决过程中，进一步了解和掌握相关公理、定理的内容和功能，探索立体几何中论证问题的规律； 能力目标 培养学生在分析与解决的过程中提高逻辑思维能力、空间想象能力，注重化归和转化的数学思想的应用． 情感目标 培养学生的语言表述能力和“说话要有根据”的逻辑思维的习惯、提高思维品质。 【教学重点】 直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行与垂直的性质与判定； ?空间几何体中的三视图仍是高考的一个重要知识点。注意以三视图的形式给出条件的题型。 【教学难点】 空间直线、平面的位置关系的证明（平行、垂直） 折叠、展开问题 【考点分析】 立体几何在高考中占据重要的地位，通过近几年的高考情况分析，考察的重点及难点稳定，高考始终把直线与直线、直线与平面、平面与平面平行或垂直的性质和判定作为考察重点。在难度上也始终以中等偏难为主，在新课标教材中将立体几何要求进行了降低，重点在对图形及几何体的认识上，实现平面到空间的转化，是知识深化和拓展的重点，因而在这部分知识点上命题，将是重中之重。 【知识点梳理】 【典型例题】 题型一、 常规证明与求体积问题 例1（2010安徽文数）19.(本小