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浅析电教媒体对化学教学的辅助作用 摘要：化学教学利用多媒体具有明显作用，形象、直 观，突出重点，突破难点，增强学习兴趣，促使师生互动 提供课堂效率。但还要注意它的合理使用原则，否则，就 会引起一定的消极影响。 关键词：多媒体；化学教学；辅助作用 多媒体以文字、实物、图像、声音等多种途径向学生 传递信息，以生动直观的形象，帮助学生建立起概念与表 象之间的联系。化学是一门以实验为主的学科，加强化学实 验教学是提高化学教学质量的重要手段。随着《新课标》 的实施，教学节奏的加快，教学内容的更新，知识容量自 然增大，迫使化学教学方式和教学方法的改革势在必行。 为更好的适应学生的学习特点，理解和牢固掌握所学知识， 我们寻找到了一条利用可以储存和可以传递声像教育信息 的媒体，如幻灯投影、录像、计算机辅助多媒体等教学手 段，充分发挥电教在化学实验教学中的作用，改变了传统 单一的化学实验教学上的弊端，使化学实验教学得到优化。 实践证明：传统的教学方法与多媒体辅助教学相结合，不 仅极大的提高了实验教学课堂效率，有效地激发了学生的 学习兴趣和认知主体的能力，发动了学习的积极性和主动 性，而且在学习过程中更有助于学生形成新思想、新观念、 新方法，增强了学习的创新意识，培养了学生的观察能力、 思维能力和创新能力，较好的提高了化学实验教学的质量。 一、利用电教媒体改变传统化学实验教学的效果 学生分组实验是化