第9讲 听的艺术培训课件.ppt

1.治疗师听什么？ 2.去社会化 3.理想与现实的差距 5.重复出现的事件模式 4.特殊提法 6.人生的阶段 第9讲 听的艺术 1.治疗师听什么？ 事件中关注什么？ 事件中怎么做的？ 形式上是几岁的人格？ 作业：简爱的四次离开 1.治疗师听什么？ 2.去社会化 3.理想与现实的差距 5.重复出现的事件模式 4.特殊提法 6.人生的阶段 第9讲 听的艺术 2.去社会化 治疗性谈话 是在主体间性即主体之间的对话，是自己内部的对话。要让来访者产生自己内部的相对关系（参见对话—辩证法）。 要点：要知道每个人在社会层面上总有一套应付社会的关系和方式，有一套对付社会的礼仪，对付社会的人际关系的方式；其实很多都是虚假的。 去社会化 来访者给治疗师说出一套东西，其实这套东西不知道他都说了好多次了的，是他的一套应付社会的言谈方式。 我们要认识到，当我们朝向外面的时候，外界永远会是压迫我们的，我们的内心永远是冲突的。因为你要这个东西，这个东西就会限制你。这一点儿童是最清楚的。 心中的魔——对外界的欲望 去社会化 = 谈及个体经历 我们要认识到，当我们朝向外面的时候，外界永远会是压迫我们的，我们的内心永远是冲突的。因为你要这个东西，这个东西就会限制你。 这一点儿童是最清楚的。 1.治疗师听什么？ 2.去社会化 3.理想与现实的差距 5.重复出现的事件模式 4.特殊提法 6.人生的阶段 第9讲 听的艺术 3.理想与现实的差距——颠倒的因果关系 案例： 男，28岁，男，外地人，曾经住过精神病院，住了一个月院后就跑出来到成都看心理医生。 情况：他喜欢同办公室的一个女孩子，女孩子拒绝了他。但他不这样理解，认为女孩子是在考验他，等他病好了就会和他在一起。 他认为这个女孩子任何行为都是对他的暗示。他觉得自己和女孩子有个信箱，其实就是一个空闲办公桌的抽屉，每天他把抽屉（邮箱）打开看女孩子写的字，他也写好放进去。有时候他还写诗给女孩子（其实是从报纸上抄来的）。 他收集了很多东西，有一个破烂的女士戒指，说是女孩子给他的，问他是怎么给他的，他说是那个女的一个朋友进来看了他一眼，暗示他那个抽屉里有东西，他就等那别人走了打开抽屉看，果然有个戒指。 他对医生说，他来看病是因为女孩子已经接受了他，因此才安排心理医生给他看病。 倒果为因，倒因为果 以愿望为中心 愿望就是他要和这个女孩子好。后发生的事情就是病好了就可以和女孩子好。这是他的想法。 时间关系混乱 病人和正常人的解释系统 这两个系统是并列的， 病人的系统仅仅是不符合社会现实，不符合社会规范. 愿望为中心 （儿童态） 病 人 社会为中心 （成人态） 正常人 失去的自我 用经验部分来替代失去的自我。他的经验部分就只有过去。 而且来访者很准确的要自我，他要那个体验的自我、真实的自我。 自我 我 我 自我 真实 真实 真实 体验 体验 体验 自我 自我 自我 自我 自我 真实 1.治疗师听什么？ 2.去社会化 3.理想与现实的差距 5.重复出现的事件模式 4.特殊提法 6.人生的阶段 第9讲 听的艺术 4.特殊的提法 治疗师不要关注“同”，而要关注“异” 来访者的大多数观念还是社会的观念，（通行的观念，这部分是经验的，可以直接进来，但不是体验）。 治疗师做心理治疗时要听清楚来访者说什么，要关注那些更加异样的内容。 “同”是很简单的经验性的东西。比如社会是一妻一夫制，她说一妻一 夫制有什么关系？如果突然说一个与社会常规不一样的内容，那治疗师就要抓住这个问题不放，好好的和来访者谈谈这个问题，弄清楚他（她）究竟是如何理解这个问题的。 小测试：后现代对决现象学 这里有十个鸡蛋，你要认识它： ？仔细观察十个鸡蛋，从中找出鸡蛋的特征。 ？只观察一个鸡蛋，但是全面观察。 1.治疗师听什么？ 2.去社会化 3.理想与现实的差距 5.重复出现的事件模式 4.特殊提法 6.人生的阶段 第9讲 听的艺术 5.重复出现的事件和模式 1、梅森夫人为什么放火？ 2、找出一个自己人生经历中不断重复的模式。 1.治疗师听什么？ 2.去社会化 3.理想与现实的差距 5.重复出现的事件模式 4.特殊提法 6.人生的阶段 第9讲 听的艺术 6.人生的发展阶段 听来访者人生中 每个阶段 的发展情况 有哪些 不足，这些不足对ta有什么样的 影响 方法： 见心理分析部分第六课 《如何对来访者过去经历进行分析》 记 录 治疗师可以记录下来 可以录音录像，后面再来整理（需要来访者同意） 这些记录是后期分析是需要的材料。