中考中初高中衔接的考点分析(2015中考研讨会).docVIP

欲穷千里目， 更上一层楼 ——中考中初高中衔接的考点分析 青山湖区教研室 范云波 【问题的提出】新课改教材，其教学内容作了较大程度的压缩和删减，教材叙述方法比较简单，语言通俗易懂，直观性、趣味性强，结论容易记忆，学生掌握起来比较容易．虽然”课程标准倡导“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，但是初中数学教学谈化了为学生的升学而应做的准备，这也是有目共睹的。初高中数学知识衔接点成为近几年中考命题的最大关注点。 例1.（2014?兰州）为了求1+2+22+23+…+2100的值，可令S=1+2+22+23+…+2100，则2S=2+22+23+24+…+2101，因此2S﹣S=2101﹣1，所以S=2101﹣1，即1+2+22+23+…+2100=2101﹣1，仿照以上推理计算1+3+32+33+…+32014的值是　　． 解：设M=1+3+32+33+…+32014 ①， ①式两边都乘以3，得 3M=3+32+33+…+32015 ②． ②﹣①得 2M=32015﹣1， 两边都除以2，得 M=， 故答案为：． 例2．（荆门市2013）已知关于的二次函数的图象与关于的函 数的图象交于两点、； ⑴当0，1时，求AB的长； ⑵当为任何值时，猜想AB的长是否不变？并证明你的猜想. ⑶当=0，无论为何值时，猜想AOB的形状. 证明你的猜想. （平面内两点间的距离公式）.P20 解：（1）当，m=0时，联立 得 ∴x＋x=1 x·x=－1 AB=AC=| x- x|== 同理，当k=1，m=1时，AB= (2)猜想：当k=1，m为任何值时，AB的长不变，即AB= 下面证明： 联立 y=x-2mx+m+m y=x+1 消y整理得 x-（2m+1）x+m+m-1=0 ∴x＋x=2m+1 ，x·x= m+m-1 AB=AC=| x- x|==， (3)当m=0，k为任意常数时，三角形AOB为直角三角形， ①当k=0时，则函数的图像为直线y=1, 则 由 y=x y=1 得A（－1,1），B（1，1） 显然AOB为直角三角形 ②当k=1时，则一次函数为直线y=x+1, 则 由 y=x y=x+1 x-x-1=0 x＋x=1 x·x=-1 AB=AC=| x- x|== A(x,y) 、 B(x,y) ∴AB 2=10 OA2+OB2=x2+ y2+x2+ y2=10 ∴AB2=OA 2+OB 2 (3)当k为任意实数，AOB仍为直角三角形 联立 y=x y=kx+1 得 x-kx-1=0 x＋x=k x·x= -1 AB2=(x-x)2-+ (y-y)2=k+5k 2+4 OA 2+OB 2=x2+ y2+x2+ y2=k+5k 2+4 ∴AB2=OA 2+OB 2 ∴AOB为直角三角形 例3.（2014?南昌）如图1，抛物线y=ax2+bx+c（a＞0）的顶点为M，直线y=m与x轴平行，且与抛物线交于点A，B，若△AMB为等腰直角三角形，我们把抛物线上A，B两点之间的部分与线段AB围成的图形称为该抛物线对应的准蝶形，线段AB称为碟宽，顶点M称为碟顶，点M到线段AB的距离称为碟高． （1）抛物线y=x2对应的碟宽为　4　；抛物线y=4x2对应的碟宽为　　；抛物线y=ax2（a＞0）对应的碟宽为　　；抛物线y=a（x﹣2）2+3（a＞0）对应的碟宽为　　； （2）抛物线y=ax2﹣4ax﹣（a＞0）对应的碟宽为6，且在x轴上，求a的值； （3）将抛物线y=anx2+bnx+cn（an＞0）的对应准蝶形记为Fn（n=1，2，3…），定义F1，F2，…，Fn为相似准蝶形，相应的碟宽之比即为相似比．若Fn与Fn﹣1的相似比为，且Fn的碟顶是Fn﹣1的碟宽的中点，现将（2）中求得的抛物线记为y1，其对应的准蝶形记为F1． ①求抛物线y2的表达式； ②若F1的碟高为h1，F2的碟高为h2，…Fn的碟高为hn，则hn=　　，Fn的碟宽有端点横坐标为　2+　；F1，F2，…，Fn的碟宽右端点是否在一条直线上？若是，直接写出该直线的表达式；若不是，请说明理由．