地方性高等院校国际贸易专业双语教学互动课堂构成要件探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 地方性高等院校国际贸易专业双语教学互动课堂构成要件探讨 　　【摘要】本文通过对教学模式、教学对象、教材、师资队伍及教学评价体系这五个构成要件的讨论，构建了适合本校国贸专业双语教学发展的双语课堂。 　　【关键词】双语教学　国贸专业　互动课堂 　　【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）11-0001-01 　　面对经济全球化和教育国际化的需求，国内高等教育改革的重要目标之一是培养出具有国际视野和国际竞争力、面向未来的新型高素质人才，双语教学是实现这一目标的一种有效手段。我校作为台州市内唯一一所地方性本科院校，为适应高等教育国际化趋势，提高地方院校学生综合素质和能力，采取了积极、稳妥、有序的措施推动双语教学。 　　一、渐进式双语课堂教学模式的选择与运用 　　选择适宜的双语教学模式对双语互动课堂的构建至关重要。作者认为地方性本科院校国贸专业双语教学应因材施教，循序渐进，根据专业特色及人才培养目标，结合专业课程体系，通过渐进式双语教学（保留式maintenance　bilingual　education→过渡式transitional　bilingual　education→沉浸式immersion　program） 　　1.保留式教学模式在双语互动课堂中的运用 　　在互动课堂教学初期阶段，采用保留式双语教学模式，即主要