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中职教师如何进行情绪调适记泉州华侨职校交流融汇成长教研圆桌活动人的情绪是在活动中产生发展和变化的或者会遭遇这样的情况费了好大功夫精心准备一节精品课然而当我们兴冲冲地走进教室时却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无这时您是怒气灌顶高声训斥还是巧作欢颜温文尔雅等等尤其是中职教师面对学习基础较薄弱行为习惯尚未养成的中职生该如何进行情绪自我调适以积极情绪应对教育教学呢年月日晚老师们围绕着中职教师如何进行情绪调适这一话题在教师群中进行了两个多小时的热烈讨论交流融汇成长教研圆桌系列活动之十八年月一位中职教师
中职教师如何进行情绪调适
——记泉州华侨职校“交流 融汇 成长”教研圆桌活动
人的情绪是在活动中产生、发展和变化的。或者会遭遇这样的情况：费了好大功夫精心准备一节精品课，然而当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅等等？尤其是中职教师，面对学习基础较薄弱、行为习惯尚未养成的中职生，该如何进行情绪自我调适，以积极情绪应对教育教学呢？
2016年5月26日晚，老师们围绕着“中职教师如何进行情绪调适”这一话题，在教师群中进行了两个多小时的热烈讨论。交流 融汇 成长”教研圆桌系列活动之十八：
2015年4月，一
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