在教育的原点上-歙中学.docVIP

. PAGE 1 . 在教育的“原点”上 —— 试谈释迦牟尼、孔子及苏格拉底的教师图像 安徽省歙县中学 陈玉明 各位老师： 大家好！和平常的会议不同，平常的会议上代表学校布置安排工作我很坦然，那是事务性的，而今天不同，无论怎么说都多少带有点学术探究的意味。于“学术”而言，我颇为忐忑，如果说苏格拉底是“自认无知”，而我则确实无知。梁山是逼上去的，我是被逼上来的。学期初，学校为每位老师配发了一本《教师不可不知的哲学》，为了推动对这本书的阅读与研讨，行政会上我倡议由三个人，即海曙校长、基本主任和我结合本书的研读，在本学期内组织三次学习研讨会，分别做一次专题学习汇报，现在看来本学期只能安排一次了，那么这一次的登场必定是我，献丑也要带头，这大体也是当校长的无奈吧，再说献丑总比失信要好，更何况再丑也还是“家丑”。 我今天汇报的内容包含如下三方面： 教育及教育家 释迦牟尼、孔子及苏格拉底的教育实践及教师图像 站在教育的“原点”审视当下的教育 下面我谈第一个方面：教育及教育家。 教育和教育家的关系是明确的，这绝不像蛋和鸡的关系那么复杂，是先有鸡还是先有蛋呢，人们至今还没能明确回答这个问题，而教育与教育家的关系则很明确，谁都不会怀疑，先有教育然后才有教育家。 什么是教育？到目前为止，在世界范围内，还没有一个能让人们普遍接受的定义，东西方学者各执其辞，即便是东方或是西方文化圈内部，也没有一个