希腊民主政治8-杭州第七中学.ppt

* 第一课 民主政治的摇篮——古代希腊 ●课标解读与学习要求 了解希腊独特的海洋性自然地理环境、希腊城邦的主要特点、希腊公民的素质，说明影响古希腊文明产生与发展的自然和社会条件；体会古代希腊文明的灿烂辉煌，认识古希腊文明是西方文明的源头，理解古希腊民主政治与西方民主政治的传承关系。 学习本课时要注意三目之间的内在联系，以希腊民主政治产生的自然和社会历史条件为重心，理解古代希腊成为“民主政治的摇篮”这一主题。 ●三维目标 知识能力 了解希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦的特点、希腊公民的素质。分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件，全方位认识历史问题的能力。 过程方法 围绕本课三个知识点进行预习，想象自己作为一个希腊公民参加政治活动的情形，体会古代西方世界的公共政治活动的氛围。 情感态度 明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。 专题六 古代希腊、罗马的政治文明 教学设想 浙江省富阳中学 王露忠 2006年8月25日?杭州 专题六 古代希腊.罗马的政治制度 （一）专题的课程价值 1.古代希腊罗马是欧洲文明的发源地，对西方历史与当今社会，乃至世界历史的演进产生了巨大影响。特别是政治文明领域。 2.中共“十六”大后，明确提出社会主义初级阶段基本纲领:将政治文明.物质文明.精神文明并列，把社会主义民主法治国家纳入政治文明的目标之中，体现了中共在政治体制改革方面的最新进展。 3.造就具有现代民主法治意识的公民，是国家政治稳定和社会和谐发展的重要基础。 (二)初.高中内容的衔接对比 相同史观与不同方式 高 中 初 中 相关内容对比 体例 古代希腊罗马的政治文明： ▲民主政治的摇篮 ▲卓尔不群的雅典 ▲罗马人的法律 专题六 古代希腊.罗马的政治文明 农耕文明时代： ▲希腊罗马与欧洲古典文明 ▲欧洲中世纪与基督教文明 ▲阿拉伯帝国与伊斯兰文明 通史 + 单元 模块 + 专题 全境式呈现文明通史：①史前时代②文明起源 ③农耕文明④工业文明来临和席卷全球⑤走向现代文明 专题式呈现文明通史：政治文明.物质文明 .精神文明 进一步学习的基础 专题六 古代希腊罗马的政治文明 （三）学生的学习基础 1.需要掌握希腊罗马所在地区地图、地形、气候相关常识。 2.掌握人类文明初期的情况，特别是大河流几个文明的发展概况。 3.初步具备阅读、提问、讨论的基本规范与技能。 4.初步掌握对历史概念的分析归纳方法。 ★本专题导入设计 网评世界十个最伟大国家：美国一家名为“思想之林”的网站最近评出十个最伟大的国家： 5.希腊 ：希腊被认为是西方文明的摇篮，也是现代民主政治、西方哲学、奥林匹克运动、西方文学、政治学和戏剧的诞生地。希腊历史悠久而丰富，希腊文化对欧洲、北非和中东的影响尤其显著。 1. 意大利 ：古代罗马创造了现在的西方社会，包括法律、文化和宗教，罗马帝国灭亡后，欧洲在黑暗中度过了１０００年，后来，意大利通过文艺复兴，使欧洲重新焕发了活力。 ２.英国 ３.美国 ４.中国 ６.埃及 ７.伊拉克 ８.印度 ９.伊朗 １０.乍得 ●新课导入设计 引用材料,创设情境——以学生熟知并感兴趣的奥运会为话题切入，设计问题情境，拉近历史学习的时空距离，导入新课,调动学生的激情,之后,话题转为本课主题. 第一课 民主政治的摇篮——古代希腊 挡不住回家的脚步------奥运会开幕随想 : 头戴橄榄枝，雅典娜微笑着，从公元前677年走来，从1896年走来，迎着爱琴海的风，欢迎奥运回家。第28届奥运会的圣火，无所畏惧地在她的故乡点燃！……奥林匹亚古运动场遗址还在那里，爱好和平和自由的希腊人走到了今天，并给全世界搭建了一个展现和平与友谊的舞台。……奥运回家，不仅仅是一种形式，更需要精神的回家。 克里特) 迈锡尼. 爱琴文明( 古希腊文明 现代西方文明 爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛及其附近地区的文明,包括克里特文明与迈锡尼文明。 引领思路,整体感知——展示古希腊地图，激活学生回忆，新旧知识衔接，拉近历史与现实的距离。 近代西方文明 引领思路,整体感知——展示古希腊地图，泛读课文，提炼要点，勾画结构 雅典 斯巴达 摇篮 海洋环境 城市国家 希腊公民 海洋资源 海外贸易 殖民活动 小国寡民 公民政治 商品经济 思想文化 素质和权利 宽松自由的环境 平等互利的观念 依托课本.关注过程.设计问题: 问