九年上心理健康教案.docVIP

PAGE PAGE 1 课 题 第一课 初三生活交响曲 主备课人 三 维 目 标 知识与技能 了解初三生活，积极适应初三的生活。 过程与方法 讲解、讨论、举例 情感态度与价值观 教育学生全面做好思想、知识、心理、身体等方面的准备，积极备战。 教学 重点 了解初三生活，积极适应初三的生活。 教学 难点 积极适应初三的生活 解决 办法 教具学具准备 教学 方法 讲解法、讨论法、举例法 学习 方法 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 个性修改 导入 同学们，从这学期开始，我们进入了初三的学习生活。那么 ，初三到底是怎样的生活呢？有几位同学是这样描述的 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 个性修改 主体活动 讲《初三生活交响曲》 提问：以上是几位同学对初三生活的描述，也许你会发现里面有你的影子，你认为她们的描述对吗？ 心灵体操 提问：你比较同意谁的看法。张继、李玲、胡帅谁更能顺利地度过初三的生活？谁将遇到更大的阻力？你认为初三的生活是什么样的？步入初三后，同学们将遇到的最大的问题是什么？ 设计“我的初三学习生活计划” 心海罗盘 了解自我、正视现实 积极适应 学生回答 自由讨论 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 个性修改 板书设计： 第一课 揭开初三生活的面纱 了解自我、正视现实 积极适应 教学反思：写出本课时你教学的成功之处、存在的问题、改进方法及你的教学困惑 课 题 第二课 人际润滑剂 主备课人 三 维 目 标 知识与技能 使学生了解到什么是幽默 如何才能做到幽默 过程与方法 讲解、讨论、举例 情感态度与价值观 培养学生成为一个具有幽默感的人 教学 重点 什么是幽默? 教学 难点 如何才能做到具有幽默感的人 解决 办法 教具学具准备 课前收集一些具有幽默感的图片、故事等 教学 方法 学习 方法 讲解法、讨论法、举例法 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 个性修改 引出主题 同学们，你们知道林肯这个人是谁吗？（前美国总统）今天，老师就给你们讲一个关于林肯的故事。 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 个性修改 主体活动 教师讲故事《林肯的幽默》 提问：你认为林肯幽默吗？ 你身边最有幽默感的人是谁？ 你喜欢他的哪些特点？ 心灵体操 教师拿出三张图片，请同学加上个注释，让它富有幽默感。教师讲一个小故事，请同学们做出解释。 什么是幽默 幽默的内在含义是机智而又敏捷地指出别人的缺点或优点，在微笑中加以肯定或否定。 如何才能成为一个具有幽默感的人？ a、有知识更幽默。 b、幽默的朋友——宽容、乐观。 C、机智敏捷才能幽默 三、分享《幽默故事》 学生回答 讨论 学生回答 自由讨论 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 个性修改 板书设计： 第二课 人际润滑剂 1、 什么是幽默？ 2、 如何才能成为一个具有幽默感的人？ 教学反思：写出本课时你教学的成功之处、存在的问题、改进方法及你的教学困惑 课 题 第三课 坚持就是胜利 主备课人 三 维 目 标 知识与技能 教育学生如何培养自己的意志力。 过程与方法 举例法、测验法 情感态度与价值观 使学生认识到知识靠积累。 成大事者不言放弃。 教学 重点 如何培养自己的意志力 教学 难点 如何培养自己的意志力 解决 办法 案例分析 教具学具准备 课前收集一些成功人士具有意志力的故事 教学 方法 学习 方法 自测验法、举例法 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 个性修改 热身运动 我自信、我快乐、我健康、我自信、我快乐、我健康、椰~（口号） 学生喊口号，激发热情 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 个性修改 二、主体活动 表演小品 “困难”与“意志 提问：看了这个小品你有什么感受？ 测测你的意志力 想一想 下面几种情况你会怎么办？该不该坚持到底？和其他人交流一下。 A星期天你在写作业时，好朋友打电话约你去网吧。 B晚上你在看电视，妈妈让你休息，以免耽误第二天上课。 C遇到难题时，看到同学已写完的作业就放在桌上。 D你在看课外书时上课铃响了。 心海罗盘 意志力的培养 A 由远及近 B 知识靠积累 C 成大事者，不言放弃 D要有计划去做不感兴 趣，却富有意义的事 学生回答讨论 ” 学生交流讨论 教 学 过