纠错本——英语学习的好助手.docVIP

PAGE PAGE 1 纠错本——英语学习的好助手 　　【摘要】利用好英语纠错能帮助学生及时复习、查漏补缺。纠错本中应该涵盖学生曾做错的题目或蒙对的题目以及相关的解析。纠错本应该及时纠、常翻看、常增删。在教学实践中，并非所有学生都有英语纠错本，有纠错本的也存在许多问题：不及时纠、盲目选择题目纠、只写正确答案而不写解析或解析有误等等。为此采用了一些对策，包括定期检查、批阅学生的纠错本、展示优秀的纠错本、教师也建立纠错本等等。 　　【关键词】纠错本内容使用方法问题对策 　　【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）11-0112-02 　　皮亚杰曾经说过，学习是一个不断犯错误的过程，同时又是一个不断通过反复思考招致错误的缘由并逐渐消除错误的过程。学习是一个比较长的、不断的纠错过程，纠错是学习中不可或缺的一部分，是达到学习目标的一种有效手段。笔者在教学过程中发现，利用好英语纠错本能帮助学生及时复习，查漏补缺，有助于夯实英语基础。 　　在平常的学习中，很少有学生愿意做这种整理错题的工作，他们往往觉得懂了就行，没有必要整理起来。但事实上学生对一些题目一错再错的现象是非常普遍的。笔者认为这是学生在学习过程中，对出现的问题认识不清楚，错误纠错不彻底，落实不好而留下的“后遗症”。整理错题是种归纳的过程，能很好地总结经验。 　　事实上，许多高考状元在总结他们的成功经验时，都会提到“纠错本”的功劳。 　　重庆2008高考文科状元李茂林有个特别好的习惯，他有个专门的纠错本，做错的题全部“集结”，“会做的题不用看都行，但做错的题目就是自己复习时需要重点加强的部分。”李茂林觉得，复习时看一遍纠错本，比做多少道题目都有用。 　　江西省2006文科状元欧阳锦平时做考卷和复习时，都随手准备一本纠错本，把出错的地方记在纠错本上并进行总结、点评。在高考前几天的时间里，他不是去看厚厚的书本，而是集中时间、集中精力去分析纠错本，这样就可以防止以后再犯类似的错误了。 　　一、纠错本里有什么？ 　　1.纠错本里面不仅应收集自己平时易错的题目，还要注意一些正确的题。比如选择题，有些可能是做对的，但或许是蒙对的，学生对此要有高度的重视。例如： 　　——Where　did　you　find　my　sister？ 　　——It　was　in　the　factory　____　you　worked　a　year　ago. 　　A.　whatB.　whichC.　thatD.　where 　　解析：D项正确。当时做题时是蒙的，对这个句子未能理解。许多同学选择C项，认为是这样一个强调句型It　was　in　the　factory　that　you　worked　a　year　ago.　（你一年前正是在这家厂工作的）。单看这一个句子，从语法上看是没问题的，　但联系上文就有问题了。正确的理解是：“你在哪里找到我姐姐的？”“在你一年前工作过的厂里。”where　you　worked　a　year　ago　是作factory　的定语从句。这句话如果完整回答应该是：It　was　in　the　factory　where　you　worked　a　year　ago　that　I　found　your　sister. 　　2.除了写明正确答案，还要有恰当的解析。要把对纠错的认识上升到思维方式上，切忌盲目地就题论题，要想一下出错的深层原因，是词汇、语法等语言知识缺陷，还是文化背景、语境理解错误或未考虑周全？例如： 　　1）——I？蒺d　love　to　make　friends　with　the　boy　____　you　think　is　easy　to　get　along　with. 　　——OK.　I？蒺ll　introduce　you　to　him　at　the　party. 　　A.　whoB.　whom 　　解析：将定语从句还原成单句：You　think　the　boy　is　easy　to　get　along　with.，　这样就很容易看出，定语从句中所缺的是主语，应该选择A项。 　　2）——Will　you　go　skating　with　your　cousin　this　weekend？ 　　——____. 　　A.　Take　it　easyB.　I　am　sorry 　　C.　Not　a　bitD.　It　depends 　　解析：英语中如要拒绝别人，常常是比较委婉的，在I　am　sorry之后，要加一个but…，　以引出一个理由。所以该题B项不对，只能选择D项，意为“这得看情况而定”。 　　二、纠错本要如何利用？ 　　1.及时纠。 　　美国心理学家布鲁纳认为，学生学习的效果，有时取决于教师如何，按何种步调给予学生矫正性反馈，即要适