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浅析论博雅教育中的自由理性 论文关键词：博雅教育人的存在自由理性 论文摘要：本文通过对人的存在所需的自由理性进行 探讨，引出博雅教育对塑造人的自由理性的作用，以及博雅 教育的自由理性的特点。 博雅教育(liberaleducation)源自拉丁文 Liberal it ereducat ione,其在法语中的对应概念为良好的 教育(thebelieeducation)。 两千多年前，柏拉图给密友狄翁的支持者们写了一封书 信，这就是著名的《第七封信》，柏拉图在书信中指出，有理 智的人只有在“自由的教育” (eleuther aspaideias )中才 能取得自信，“自由”的教育使志同道合者结成友谊，而且 是一种高贵的友谊。柏拉图在书信中所说的el eutheraspa ideias,也即英文中所谓的博雅教育(liberaledu cation), 这是博雅教育概念在西方历史上的首次现身。古希腊是博 雅教育的发祥地，希腊人作为自由理性的倡导者把我们带入 另一个世界。阿那克里翁的诗歌说：“自然赋予牛以犄角， 赋予马以四蹄，赋予野兔以速度，而赋予人以思想。”在柏拉 图看来逻辑力量是人之灵魂最高的属性，亚里士多德和斯多 葛派也这样认为。纽曼认为，大学应该提供博雅教育 （liberale ducation,又译作自由教育），而博雅教育存在于 文化之中。 二十一世纪的美国风行博雅教育，博雅学