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PAGE PAGE 1 《犟 龟》教学设计 实验中学 陈烨 教学目标 了解童话的特点，培养想象力和创新意识。 通过分角色有感情地朗读课文，在读中感悟，培养为实现理想而坚持不懈的精神。 理解“犟龟”的形象特点。 教学重点 重点：分角色朗读课文，把握小乌龟的性格特点。 难点：理解“犟”的含义。 教学方法 朗读，自主合作探究 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课： 大家都熟悉“龟兔赛跑”的故事吧？请同学们回忆一下，谁来给大家讲一下？（请一名同学讲这个故事）这位同学讲得很精彩！大家一定有很多感受吧。这个故事能给我们怎样的启示？（骄兵必败）好的，今天我们再来认识一只小乌龟，看看同学会从它的身上得到那些启示？ 二、作者文体介绍 米切尔·恩德出生于德国，后迁居意大利，1974年发表了小说《毛毛》，并因此成为20 世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今米切尔·恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。 童话：童话是一种通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学样式。 童话把自然界“社会化”，把社会生活“童话化”，把自然的各种物，当成社会的人来写。 三、解题：“犟”的含义 四、初读整体感知内容 请同学概括这篇文章讲了一个什么样的故事。 明确：这篇童话想象了一只小乌