辨析品味.docVIP

期 行 ????????????三甲中学 梁莉 教学目标：? 知识与能力：理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。学习诚信的品质。 过程与方法：通过读--辩--品--议让学生自主探究，逐步掌握学习文言文的方法。 情感态度与价值观：学生在阅读中能有自己的情感体验，学做一个重诺守信的人。 过程： 导入： 师：上个星期天，我和一个朋友约好早晨8点出发去爬山，可是时间到了，他还没有来，我该怎么办呢？谁来帮我出出主意？（可让学生自由发表看法，然后引入本课学习内容：古代有个叫陈太丘的人也遇到了这样的情况，并且他的儿子元方在这件事中也有自己的表现，大家想不想知道事情的来龙去脉呢） 简介作者作品。（见书） 一、朗读活动： ? 1.自由读，感知全文，扫除生字障碍。 ? 2.齐读，找出相关人物。 ?3.再读，用朗读表现人物，读出对话韵味。 二、辨析： 1.找出文中的通假字。 2.说说文中表示敬和谦的两个字。 3.找出能表现本文要义的字。 4.找出文中几处你认为难理解的字、词、句。 5.复述故事内容。可适当加以创造。 三、品味： 1.从文中的某个字（词）读懂了： 2.从文中的某句话读懂了： 3.从这篇文章读懂了： 四、议议： 再读课文，评价人物。 1．你对陈太丘的做法如何评价？如果你是陈太丘，你会怎么做？ 2．你对元方的做法作何评价？ 3．谈谈对诚信的认识，说说身边有关诚信的故事、名言名