社会小组活动方案.pdfVIP

个案与小组工作方法 “来自星星的孩子”特殊儿童支持性小组活动方案 1 “来自星星的孩子” 特殊儿童支持性小组活动方案 一、活动背景 通过阅读大量相关特殊儿童家庭的文献得知，特殊儿童家庭现状不容乐观， 并且面临着经济资源短缺， 医疗康复知识匮乏， 照顾患儿的心理压力以及社会歧 视等诸多问题， 虽然照顾患儿是家庭责任中的首要问题， 但越来越多的家庭意识 到在其过程中家庭成员之间关系也随之恶化， 这对特殊儿童的心理产生巨大消极 影响，并可能引发不良行为。对于这种矛盾集中，无法化解的现状，多是处于社 会中下层，相对社会资源短缺，缺乏社会支持的家庭中，如果不加以援助，其矛 盾随之深化，对特殊儿童的成长将更加不利。 特殊儿童家庭面临的问题具有同质性的特点，通过建立特殊儿童支持小组， 帮助家庭成员了解到不良交往方式对特殊儿童带来的危害， 通过小组之间的互动 帮助和融入， 建立彼此之间的信任感和归属感， 重构组员对家庭的认知、 提升解 决问题的能力， 增加其面对困难解决困难的能力和信心。 使其在互动过程中敢于 表达内心世界和思想冲突， 可以有效了解组员的心声， 帮助组员调整心态， 利于 问题的高效解决。 特殊儿童家庭情感支持小组在此背景中运用家庭社会工作的理论模式， 通过 五次小组活动，缓解家庭成员的关系之间的紧张问题，增强成员间的凝聚力。 二、活动目标 通过一系列活动安排， 使特殊儿童家庭通过交流、 教导和反思， 了解健康的 家庭结构，通过专业的建议和指导，在互动中调整夫妻关系、亲子关系，掌握正 确的沟通方式， 从而避免家庭矛盾的产生， 营造良好的家庭氛围， 助于儿童成长。 三、理论建构 1. 家庭生命周期是指家庭从成立开始、 经历发展的各个阶段， 最终归于消亡 的整个生命过程。 该理论突出家庭发展中的阶段性， 重视生活中转折事件对家庭 的影响、家庭成员的角色和地位及适应调整、 不同时期的家庭任务和规范等。 对 于整个家庭， 各阶段具有延续性， 后面的会受到前面的影响： 每个阶段有其特定 的发展任务， 如果不能较好执行， 或者家庭没有适时根据发展任务的转折做出调 整的话， 不仅会引起家庭关系紧张和矛盾， 并且会影响下阶段的家庭生活。 对于 特殊儿童家庭来说， 由于孩子的特殊性， 家长会给予过度保护， 进而抑制了儿童 所处年龄阶段本应该发展的能力， 进而导致儿童的自然成长。 比如在儿童社会化 2 的过程中，家长担心儿童受到伤害而过度的反映强烈去保护儿童， 在其过程中就 违背了自然规律， 阻碍家庭的自然成长。 长期以往，家庭得不到成长和良性循环， 就会引发家庭矛盾，甚至造成家庭解体。 2. 家庭系统理论将家庭视为有不同子系统构成的系统， 子系统间即相互联系 又相互制约， 促成家庭系统的正常运行。 家庭系统有着自我调控的能力， 当内部 出现可能影响家庭系统正常运行的冲突或紧张， 家庭成员通过调整和适应， 保持 系统的正常运转。 如果系统内部各子系统或元素不能有效