口语听力的第三轮复习以及强化训练-南京教研室.pptVIP

基于学情讲策略 以练促学提实效 崔云强 ——雨花台中学春江分校2017年中考英语复习迎考策略 2017年3月28日 一、基本学情 地处保障房片区。 外来务工人员子女人数近60%。 本地好生源流失严重。 二、2016年南京市英语中考试卷特点 1、关注文化异同，体现文化交际。 2、培养阅读兴趣，体验多样文本。 3、重视学科素养，凸显能力考查。 4、呈现地方元素，展示南京文化。 中考试卷给我们的几点启示： 1、复习课也要渗透文化意识的培养，了解西方文化，宣传东方文化。注意书面表达考试的趋势。 2、阅读训练材料要多样性选择，培养学生的阅读兴趣。 3、不是简单机械地背语言知识点，而是要学会用英语解决实际问题。 4、关注家乡的热点新闻，了解身边的新鲜事。 三、备考策略 （一）听说考试 1、听说考试的第一轮复习准备（第一学期及寒假） （1）结合新课加强训练 第一学期中，在教授九上新课的同时我们就结合2016届的口语书进行了相关语篇的朗读和话题的简述。 朗读：1（Art world）、3（Growing up）、6（Teenage problems）、15（TV programmes）、19（colours）、26（Growing up）、29（Teenage problems）； 话题简述：2（Famous people）、6（Introduction）、7（Recommendations）、9（Hobbies and studies）、11（Colours）、15（TV）。 （2）及早上机模拟 了解考试题型及考试相关要求，有针对性开展训练。 （3）充分利用好寒假时间 要求学生寒假期间按照教师要求每天完成一定的朗读和话题简述的背诵，通过家长QQ群、微信群，一起作业网等方式进行反馈。 2、口语听力考试的第二轮复习（2月13日-3月22日） （1）对于听力的训练 每天上午7点10分到七点30分为固定的听力训练时间，我们精选听力训练材料，统一组织学生开展训练。利用早读和大课间的时间，对听力中的难题加以解释和重听，在讲解过程中穿插听力的应试技巧。 （2）对于口语的复习 a.我们将学生分成若干小组，每个组四到五人，确定好组长，由好带差； b.我们将任务分解到每一天，并且将完成情况张贴在教室公示栏； c.教师重点关注学困生，利用每天的放学后时间为学生个辅，解决文章中的生词和难句； d.全体英语组老师集体参与。 3、口语听力的第三轮复习以及强化训练（3月23日至4月22日中考） 在听力口语考试模拟之后，针对学生出现的问题进行有效的整改，此阶段关注的重点是较难的篇幅，我个人认为主要有这几个：朗读部分：3.5.7.9.10.11.14.20.22.24.26.30，话题简述部分：3.5.8.13.14.18.19。对于较难的材料，要求所有的学困生全部在老师处过关，其余所有短文要求全部进行默写。每天早上仍然坚持听一份听力练习，在中考前，力争能够完整听到50套练习。 （二）针对教材复习 1、加强中考基本词汇、基本句型的归类和记忆，熟练掌握所学教材中的单词、词组、语言点、句型、语法等，掌握《课标》要求的也是中考说明中要求学生掌握的五级标准要求。 一些具体做法： （1）制作单词随身记手册，好词好句随手记，难词难句重点记。 （2）小组课前黑板展示。 （3）下发打印好的单元重点单词、短语、句型。 （4）用好错题集。 2、课堂上带领学生在记忆单词和短语时，做到词不离句、句不离篇。创设情境开展对话操练。 3、围绕基础单词、短语让学生练习写简单句，提高语句的准确性。 4．练讲结合、注重学生订正情况的批改。 5、充分调动家长的积极性。 （三）专题复习环节 1、勤于梳理 2、重视引导 3、方法灵活 （1）设计好小组活动，避免课堂的单调、枯燥。 （2）在对语法知识点讲解之前，利用练习检测学生对该语法项目的掌握情况，在备课和上课的过程中做到有的放矢，对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。在讲解之后，通过练习再反馈学生的掌握情况。 （3）编写速记口诀，巧记英语知识。 例如在帮助学生记忆动名词的用法的时候就可以使用： 完成实践值得忙（finish, practice, be worth, be busy） 继续习惯别放弃（keep on, be used to, give up） 考虑建议不禁想（consider, suggest, can’t help, feel like） 喜欢思念要建议（enjoy, miss, mind） 4、精选练习 不