九年级下册语文导学案2017.docxVIP

课时计划 （2016年—2017年学年度第二学期） 学校： 学校： 金河镇九年制学校 科目： 信息技术 年级： 六年级(1)（2）班 教师： 张 晓 琴 九 年级 语文 科教学进度计划表 周次 时间 教 材 进 度 起 讫 1 2月 27日 3月 3日 诗两首 2 3月 6日 3月 10日 我用残损的手掌 祖国啊，我亲爱的祖国 外国诗两首 3 3月 13日 3月 17日 孔乙己 蒲柳人家 变色龙 4 3月 20日 3月 24日 热爱生命 谈生命 那树 地下森林断想 5 3月 27日 3月 31日 人生 威尼斯商人 变脸 枣儿 6 4月 3日 4月 7日 音乐之声 公输 《孟子》两则 7 4月 10日 4月 14日 鱼我所欲也 《 庄子》故事两则 8 4月 17日 4月 21日 曹刿论战 邹忌讽齐王纳谏 9 4月 24日 4月 28日 愚公移山 《诗经》两首 10 5月 1日 5月 5日 复习 11 5月 8日 5月 12日 复习 12 5月 15 日 5月 19日 复习 13 5月 22日 5月 26日 复习 14 5月 29日 6月 2日 复习 15 6月 5日 6月 9日 复习 16 6月 12日 6月 16日 复习 17 6月 19日 6月 23日 考试 18 6月 26日 6月 30日 19 7月 3日 7月 7日 20 7月 10日 7月 14日 总 的 教 学 目 的 教 育 教 养 现代文阅读 1．加强诵读，注重对朗读、默读、略读、浏览和精读等阅读能力的进一步培养和提高。 2．整体把握课文内容，理解作品中的形象和情感，能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 3．学会赏析作品语言和艺术表现手法。区分叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 4．进一步提高学生整体感知能力、分析概括能力、评价能力。尊重独特体验，鼓励个性化学习 文言文阅读 1．进一步加强文言文的诵读，能正确、熟练地处理浅易文言文节奏的停顿、语气的把握、感情的表达，继续背诵积累相关的优秀篇章，培养较强的文言语感。 2．能凭借自身的积累、工具书及必要的注释，正确理解句、段的意思，把握文章的基本内容。 3．继续积累常用的文言词语，能辨析常用词语在不同语境中的不同意思；能正确翻译文言语句。 写作 1．话题作文和材料作文训练。 2．“作文如何求新”专题阅读与训练（内容求新、结构求新、表达求新） 3．“如何开好头”专题阅读与训练。 4．对优秀范文与考场这作文的点评与修改。 1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3、 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关、单元过关。 10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。 九 年级 语文 学科导学案 主备课人： 审核人： 授课人 授课时间 班级 课题 《谈生命》第一课时 课型 学习 目标 1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2、反复朗读，激发学生的联想、想象，感受文中的鲜活形象；揣摩、品味语言，理解生命的本质、规律。 3、感受积极进取的人生态度，对学生进行人生观、价值观教育。 学习 重难 点 重点：品味本文生动形象、富含哲理的语言。 难点：理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。 学法 指导