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义务教育课程标准实验教科书 美术五年级上册教案 2009-2010第一学期 执教：庄聪贤 二〇〇九年八月二十八日 第一课：万绿丛中一点红 学习领域：造型·表现 课时：2课时 教学目标： 通过观察、比较，了解自然界与绘画作品中色彩的比例关系。 引导学生利用变化和统一的知识，在配色练习中，逐步掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求。 通过欣赏，指导启发学生在表现过程中将色彩搭配比例知识富有创意地运用在贺卡、招贴画之中。 教学重点： 找对子，进行对比色的色彩练习 教学难点： 利用对比色的配合原理对贺卡进行设计 分析：对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮。但对比色配合，由于色彩差别大，往往不容易取得调和。以红和绿为例，在配合时只要改变其中一方的面积大小，就会使画面显得和谐，主题突出，所谓“万绿丛中一点红”就说明这个道理。 教学过程： 课前准备： 收集表现自然界美好景色及色彩对比强烈的图片 课堂教学： 引导阶段：（幻灯片）引导学生欣赏自然界及优秀绘画作品。师生凭自己对画面的理解交流自己的想象，引导学生重点观察色彩处理的特点。 积极引导学生去欣赏解读和理解优秀绘画作品中色彩对比色运用表现手法。让学生尝试，设计一幅贺卡，强调色彩对比运用多与少的表现手法。强调：对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮。但对比色配合，由于色彩差别大，往往不容易取得调和。以红和绿为例，在配合时只要改变其中一方的面积大小，就会使画面显得和谐，主题突出。 发展阶段： 在交流的基础上，启发学生根据想象用色彩的象征性进行描绘，从而形成主题突出、视觉鲜明的效果。指导学生运用色彩的多和少的变化特点与规律，使画面色彩既统一又对比，表现出富有诗意的画面效果。 学习要求： 第一课时：用红与绿、黄与紫、橙与蓝等对比色，进行色彩练习，师巡视辅导。 第二课时：利用对比色的配合原理，设计贺卡 教学评价要求：学生是否对对比色的运用有兴趣，并积极大胆的参与和尝试 能否运用色彩多和少的变化特点与规律，进行设计与表现 表达出自己的构思与设计意图 课后拓展： 鼓励学生运用所学的色彩知识，设计贺卡作品，赠送给自己的好朋友，根据贺卡的主题配置相应色调。但要利用色彩的表现手法使主题鲜明。 教学反馈： 第二课：色彩的和谐 学习领域：造型·表现 课时：2课时 教学目标： 认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 运用邻近色绘制一幅作品 感受色彩的魅力 教学重点： 了解邻近色 教学难点： 邻近色的表现 分析：在色环上，相邻近的色彩成为邻近色，如：黄、黄绿、绿；红紫、紫、蓝紫等。邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的感觉。 教学过程： 课前准备： 师：课件、范图、水粉颜料和绘画工具等 生：美术学习用具 课堂教学： 引导阶段：欣赏生活中邻近色运用的装饰图片，启发学生谈谈色彩的魅力。 学生分组进行讨论、交流室内设计中的色彩配合。 发展阶段： 展示多媒体课件，演示复习上个章节所学的对比色（色彩对比感觉强烈、明亮），进一步学习邻近色的调配方法（图） 师生共同欣赏艺术家（美）罗斯科的《红黄橙》。学习调配邻近色，并对画家的表现手法进行模仿，用色块加以表现。 鼓励学生提出调配和表现中的疑问，师及时给予指导和解答。 第一课时：欣赏、设计画稿 第二课时：利用邻近色完成画稿的设计 生练习，师巡视辅导。 展示部分学生作业，通过评价和讨论来理解色彩和谐运用的规律。 师：利用多媒体课件欣赏作品，进一步使学生加深对邻近色的理解。 课后拓展：鼓励学生寻找邻近色的彩纸，用剪贴的方式方法，表现色彩的和谐。 主意事项：学生能否掌握调配邻近色的方法。 能否理解艺术家作品的色彩感觉 能否在作品中表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果 教学反馈： 第三课：美丽的纹样 学习领域：造型·表现 课时：2课时 教学目标： 让学生了解适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化 学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样 运用适合纹样装饰美化生活用品及教室的布置 教学重点： 适合纹样的概念 教学难点： 适合纹样的设计运用 定义分析：将纹样适当地组织在一定的形状（三角形、多边形、圆形、菱形等）范围内，使之达到某种装饰作用，称为适合纹样。 课前准备：师：多媒体课件、各种几何形的彩纸等。生：生活用品及美术学习用具。 教学过程： 引导阶段： 分组欣赏、交流课前准备的生活用品，了解纹样的形状、作用和美感。 展示多媒体课件，介绍我国民间的传统的纹样工艺及其魅力，使学生加深对纹样的理解。 发展阶段： 学生自学：找一找适合纹样的种类和变化规律。选择一种几