基于课程理念的物理教学变革.docVIP

PAGE PAGE 1 基于课程理念的物理教学变革 　　【摘要】课程改革的关键是需要“变革”，通过变革来实施课程的理念策略，但变革不是彻底的“革命”，变革是在继承的基础上实现新的发展。因此，课程改革的变革是改变一些不适宜于学生发展的东西，实施的是能够促进学生发展的措施与策略。 　　【关键词】变革　继承　发展 　　【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）11-0173-02 　　从传统的课堂教学走向新课程课堂教学的过程就是一个继承与发展的过程。继承传统教学的优势，发展新课程教学的特点，在继承和发展过程中实现课堂教学的变革。 　　1.教学目标设计的变革 　　《普通高中?物理课程标准（实验）》中将高中物理教学总体目标界定为“高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。”而传统的教学目标过分强调学生认知水平的发展，试图将所有学生都培养成为物理学家。例如，对于自由落体运动，传统的教学目标设计通常是“理解自由落体运动和物体作自由落体运动的条件；理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向；掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。”按新课程理念设计的教学目标通常是“体验伽利略关于自由落体