“神奇”的水教学设计.docVIP

《中考复习之—“神奇”的水》教学设计 余江实验初中 李早初 【教学目标】 知识与技能 了解水的污染及防治，了解水的净化及爱护水资源，如何节约用水。 了解水的物理性质和化学性质，知道水的组成；会写与水发生的化学反应。 知道初中化学实验中水的作用。 过程与方法 通过对水的污染及防治的处理方法的讨论，培养学生多角度分析问题的能力。 通过对水的多种作用，使学生具备归纳总结的能力。 情感态度与价值观 培养学生关心社会，关心环境，为社会做贡献的社会责任感。 培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。 【教学资源分析】 水是我们生活中最常见的物质。水也是初中化学很重要的物质之一，在化学教材的每个章节中几乎有涉及到，比如用排水法收集气体、用水来配制各种溶液、铁燃烧时防止集气瓶炸裂等等。本课题是学生学习了整年的初中化学知识后的一个归纳和总结。这部分教学内容的特点就在于教师引导学生把零散的知识系统化、网络化、规律化，使学生从另外一个角度认识水。 【教学策略分析】 复习课以往是对知识点重复性列出，然后是铺天盖地的作业训练，学生感觉不是化学在身边，而是化学作业在身边，枯燥无味，失去了学习化学的兴趣。我这堂课对水这种物质赋予了生命，她是会笑、会哭，乐于助人，是有情感的。 本课题应该说涉及水的教学素材还是比较多，教师主要是通过提问、点拨、引导，使学生对零散的知识进一步整合，培养学生归纳的能力。精选一些适合不同层次的练习，提高学生的理解能力、分析能力、比较能力、知识整合能力。通过多媒体和学生积极讨论的配合让课堂气氛更活跃，学生注意力更集中。 【重点难点】 重点：1、水的污染及防治，如何爱惜水，节约水；水的净化。 2、水的组成、性质。 3、水的多种用途。 难点： 对零散知识点的归纳、整合。 【课时安排】1课时 【教学过程】 教学流程 教学活动 学生活动 设计意图 引入新课 表演魔术：神奇的水 【板书】“神奇”的水 观看 通过魔术的形式导入新课，激发学生的兴趣。 理由一：“热心”的水 【过度】水是我们生活中最常见的物质。水也是初中化学很重要的物质之一。介绍地球、人体内水的大量存在。 水的神奇之处在那儿呢？ 【板书】一、“热心”的水 【提问】在我们初中化学实验里，水对化学实验有那些帮助，水在里面有那些用途？ 教师引导、补充。PPT展示： 1、物质在水中溶解 2、气体的排水法收集 3、测空气中氧气的含量水的作用 4、硫 铁在氧气中燃烧水的作用 5、探究燃烧条件时热水的作用？ 6、。。。。。。 帮助学生总结、归纳及知识的拓展延伸。 水在生活中又有那些用途？ 【PPT】展示课堂练习。 讨论、回忆 回答 记忆 思考、回答 这部分内容主要是学生充分讨论、找出各种各样的答案及问题。 通过讨论，加深对所学知识点理解、归纳，让学生记得住。 同时让学生体会到常见的水，用途真多。使学生对水有重新的认识。 学生可能会找出老师没有准备好的内容，教师给予充分的鼓励、夸奖。 理由二：“百变”的水 【问题】水究竟可以有什么神奇的变化？ 【板书】二、“百变”的水 【PPT】水的三态变化，问：该变化是属于什么变化？ 写出与水发生化学反应的化学方程式。 【展示】通过练习，复习水的电解的有关知识 讨论 观看 思考 回忆、并书写化学反应方程式 思考、练习 讨论、交流 从微观角度认识水的三态变化，进一步认识水，认识自然。 通过练习让学生进一步了解水的组成。 理由三：“哭泣”的水 【PPT】多媒体展示一组家乡—美丽龙虎山的水及一组被污染的水。 【提问】问题：同学们，如果请你对治理水源污染提建议。你们觉得应该从哪些方面解决这个问题呢？ 【板书】三：“哭泣”的水 1、水的污染及防治，爱惜水，节约水 【PPT】展示相关的练习。 【讲解】自然界的水都是混合物。要达到饮用水的标准，还要进行水的净化。 【板书】2、水的净化 【PPT】自来水的净化流程图。并讲解。 【PPT】展示相关的练习。 观看 思考 讨论、找出解决问题的办法 练习 观看、水的净化过程 练习 利用家乡美丽的水和受污染的水作对比，形成视觉冲击力，促使学生找出解决问题办法，培养他们的爱护水社会责任感。 复习巩固水的净化，硬水、软水。了解中国水周，活性炭净水等知识。 课堂总结 通过本节课的学习，你学会了哪些知识；你掌握了哪些复习化学的方法？ 学生思考回答 老子曰：“上善若水，水善利万物而不争。” 【板书】 “神奇”的水 一：“热心”的水： 水的各种用途 二：“百变”的水： 水的物理变化、化学变化及水的组成 三：“哭泣”的水 1、水的污染及防治，爱惜水，节约水 2、水的净化 【教学反思】 《“神奇”的水》学案 一、“热心”的水----水的各种用途 用到水的实验 水在该实验中的作用 知