二年级上册语教案.docVIP

2016—2017学年度第一学期二年级语文 教 学 计 划 一、教材内容 每组教材都包括导语、一课识字、四—五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。 二、教材分析 1、围绕专题整合教材内容。 每组教材均以“导语”的形式点名专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。 2、识字课内容丰富，形式多样。 识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，又提倡团结合作的谚语，有教学生怎样做人的对子歌，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。为便于学生朗读，多采用韵文的编排形式，即使是一串词语，读起来也十分上口。 3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教材的课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。 6、教材内容具有开放性和弹性。 三、班级学生情况分析 二年级现有学生50人。在课堂上多数学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作。如：王佳宇、李楠楠、杨舒涵、陈朝莲等学生。 但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。如：朱家业、吴艳红、黄副航等学生。 还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。如：熊云川、吴得兵等学生。 本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 四、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 5、在平日的教学活动中,重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培 养.为学生以后的学习打好坚实的基础。 　　 　　6、结合学科特点,在教学生掌屋基础知识的同时,渗透思想品德教育.教书 不忘育人。 　 　　7、加强直观教学，发展学生的空间观念。 　　 　　8、增加实践活动，培养学生用语文知识解决实际问题的能力。 　　 　　9、加强学生语文能力的培养。主要培养学生的听、说、读、写的能力。 五、教学进度表 周次 教学内容 课 时 累计 备注 第一周 9.1—9.2 假期作业检查（1） 收心教育（1） 第二周 9.5—9.9 识字1（2） 1、秋天的图画（2） 2、黄山奇石（2） 机动(1) 7 7 开学 第三周 9.12—9.16 3、植物妈妈有办法（2） 4、古诗两首（2） 语文园地一（3） 7 14 第四周 9.19—9.23 语文园地一（1） 识字2（2） 5、一株紫丁香（2） 6、我选我（2） 7 21 第五周 9.26—9.30 7、一分钟（2） 8、难忘的一天（2） 语文园地二（3） 7 28 第六周 国庆放假5天 第七周 10.10—10.14 语文园地二（1） 识字3（2） 9、欢庆（2） 10、北京（2） 7 35 国庆补课2天 第八周 10.17—10.21 11、我们成功了（2） 12、看雪（2） 语文园地三（3） 7 42 第九周 10.24—10.28 语文园地三（1）识字4（2） 13、坐井观天（2） 14、我要的是葫芦（2） 7 49 第十周 10.31—11.4 15、小柳树和小枣树（2） 16、风娃娃（2） 17、酸的和甜的（2） 语文园地四（1） 7 56 第十一周 11.7—11.11 语文园地（2） 识字5（2） 18、称赞（2) 19、蓝色的树叶（1） 7 63 第十二周 11.14—11.18 19、蓝色的树叶（1） 20、纸船和风筝（2） 21、从现在开始（2） 语文元的五（2） 7 70 第十三周 11.21—11.25 语文元的五（1） 识字6（2） 22、窗前的气球（2） 23、假如（2） 7 77 第十四周 11.28—12.2 日记两则（2） 25、古诗两首（2） 语文园地六（3） 7 84 第十五周 12.5—12.9 识字7（2） 26、“红领巾”真好（2） 27、清澈的湖水（2） 28、浅水洼里的小鱼（1） 7 91 第十六周 12.12—12.16 28、浅水洼里的小鱼（1） 29、父亲和鸟（2） 语文园地七（3）