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从初高中衔接视角理解初中数学教学厦门市教育科学研究院基础教育教研室肖鸣一函数定位与高中学习直接衔接的联系最紧密的知识可以这么说初中学的有关函数的知识技能所掌握的相关的解题方法能力是高中学习的直接基础主要内容及教学要求函数的概念问题找出函数的概念在初中阶段和高中阶段的共同点表达函数的概念的工具一致图象列表解析式问题找出函数的概念在初中阶段和高中阶段的两个不同点要求一个不同点的要求是高中有初中没有集合对应一个不同点的要求是用高中的函数的概念容易解释用初中的函数的概念不易解释但是这种现象在初中出现是函
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从初高中衔接视角理解初中数学教学
厦门市教育科学研究院基础教育教研室 肖 鸣
一、函数
1. 定位
与高中学习直接衔接的、联系最紧密的知识.可以这么说：初中学的有关函数的知识、技能，所掌握的相关的解题方法、能力是高中学习的直接基础.
2. 主要内容及教学要求
（1）函数的概念
问题1：找出“函数的概念”在“初中阶段”和“高中阶段”的共同点.
表达函数的概念的工具一致：图象、列表、解析式.
问题2：找出“函数的概念”在“初中阶段”和“高中阶段”的两个不同点.
要求：一个不同点的要求是高中有，初中没有.
集合、对应.
一个不同点的
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