二年级下数学完整教案.docVIP

数 学 新 授 课 教 案 教案设计者：王颖 年 月 日 课 题 数据收集整理（一） 课型 新授课 课时 1 教学目标 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重点 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 前置性小研究： 1、同学们，你们喜欢我们校服的颜色吗？如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，（红、黄、蓝、白）请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。（说明理由。） 2、张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？ 3、如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？ 教学流程： 一、交流课前小研究。 教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。 二、互动新授 1、讨论收集数据的方法。 （1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。） 学生讨论收集数据的方法。 （2）出示统计表。可以用什么方法来完成这张统计表呢？ （3）学生说出各种不同的方法。 （4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？ 2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？ 三、巩固拓展 四、课堂小结 板 书 设 计 数据收集整理（一） 颜色 红 黄 蓝 白 人数 教 学 反 思 数 学 新 授 课 教 案 教案设计者： 王颖 年 月 日 课 题 数据收集整理（二） 课型 新授课 课时 1 教学目标 1、能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。 2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。 教学重点 让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。 教学难点 根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。 前置性小研究： 1、预习书中第3页内容。 2、书中三个小朋友的统计方法，你最喜欢谁的方法？为什么？ 3、除了这三种统计方法，你还有什么好的方法？ 教学流程： 一、交流课前小研究的内容。 二、互动新授 这节课我们要选出一名数学课代表。 1、学习用记录的方法收集、整理数据。 （1）收集数据。 （2）学习记录方法。 完成统计表。 姓名 张三 李四 票数 根据统计结果，应该选（ ）担任数学科代表。 （3）小结。 2、教学例2. 三、巩固练习 完成教材“练习一”的第3题。 1、根据统计图，完成统计表。 2、根据统计表逐题回答教材上的问题。 3、从统计表中你还知道什么？ 四、课堂小结 板 书 设 计 数据收集整理（二） 收集整理数据→填写表格→进行分析 姓名 张三 李四 票数 教 学 反 思 数 学 练 习 课 教 案 教案设计者： 王颖 年 月 日 课 题 数据收集整理练习课 课型 练习课 课时 1 教学目标 1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。 2、使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。 教学重点 体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。 教学难点 分析、提出合理化建议。 学情分析： 学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。 练习题： 1、完成教材“练习一”的第4题。 （1）谈话：同学们，我们班谁的家里有车？ （2）小组内分工，分发记录单。 学生填写，汇报，教师展示。 （3）回答问题。 2、完成教材“练习一”的第5题。 出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：每种书有多少？ 回答问题（1）和（2）。 讨论：图书室要新买一批图书，你有什么建议？ 3、巩固迁移 完成教学“练习一”的第7题。 a、出示条形统计图。 b、哪天卖出的《电视报》的数量最多？哪天最少？ c、你还能发现什